PDF《“ 跑偏变味”》

责编・陈日峰组稿・吕雪飞热读B05 晨报官方微信 农历三月十八 2019.

4.22 星期一 本报讯 近日,国网阿鲁科尔沁 旗地区普遍出现大幅降温、大风等 特殊天气,国网阿鲁科尔沁旗供电 公司迅速应对,有效防范恶劣气候 给电网带来的不利影响,科学合理 安排电网运行方式, 进一步加强 电网监控力度,确保供电可靠性. 该公司制度详实的应急预 案,细化风险管控措施,避免因恶 劣气候对电网安全和电力设备运 行造成影响. 同时组织各专业班 组对所辖输配电线路、 变电站及 重要用户特巡工作, 检查了变电 站

一、二次设备温度变化情况,开 关机构箱、 端子箱等箱体的加热 装置是否正常,密封是否完好,以 及充油设备油位、充气设备压力, 并加强了各变电站设备的远程监 控,确保巡视到位和巡视质量. 此外, 该公司积极做好生产 运维人员交通安全及后勤保障工 作,防止电网、设备及人员事故的 发生, 全力保障恶劣天气期间电 网安全可靠供电. ( 靳艳红) 前不久, 教育部在答复政协 委员提案时表示: 教师不得通过 手机微信和QQ 等方式布置作业, 不得将批改作业的任务交给 家长,避免出现 '

学校减负、社会 增负,教师减负、家长增负'

等现 象. 禁令一出, 社会反响热烈,在 一片叫好声中, 也不乏一些议论, 如:小低年级孩子不具备记作业的 能力,怎么办?家长想了解孩子的 当日学习情况, 什么方式合适?老 师日常发布的提醒通知、家校共育 活动,算不算 作业 ?微信 打卡 有督促作用, 还有英语语音作业, 是不是都要取消?禁止微信和 QQ 布置作业, 校讯通 等是否会变相 取代? 禁令背后,直指减轻中小学生 课业负担这个顽症痼疾,一些议论 则折射出不同层面的教育关切:主 管部门对教育发展的关切、学校老 师对教学质量的关切、学生家长对 孩子前途的关切. 如今,一些学校布置的作业正 在 跑偏变味 :有让一年级小学生 做PPT 的,有让幼儿园孩子做 手 抄小报 的,还有要求完成 蚕宝宝

21 天观察日记 废旧纸箱制作小 汽车 的……如果没有家长 辅导 甚至 代劳 ,孩子很难完成,再如 请家长检查作业、 辅导预习复习 等,更是常见.然而,不是所有家庭 都懂教育、 不是所有家长都善教 学,一些家长颇有微词也就不可避 免了. 事实上, 禁止微信布置作业, 禁的不是家校交流,而是禁通过这 种即时通信方式,把本属于学校和 老师的责任 推卸 给家长.批改作 业是教师履行教育教学职责的应 有之义,教师法第八条规定, 教师 应当履行教师聘约,完成教育教学 工作任务 . 令人欣慰的是, 一些地方教 育行政部门就中小学作业管理做 出了规定.在浙江,规定 不得布 置要求家长完成或需要家长代劳 的作业, 不得要求家长批改教师 布置的作业或纠正孩子的作业错 误 ;

在山东,规定 严格控制学生 作业量 科学设计作业内容,提 倡分层布置作业, 不布置机械重 复、 死记硬背型作业 作业批改 必须由教师完成, 不得让家长批 改作业 . 办好教育事业,家庭、学校、政府、社会都有责任. 禁用微信布置 作业 ,目的在于形成 家校共育 的合力.学校与家庭是孩子健康成 长过程中不可或缺的主体,构建和 谐家校关系、 形成合作共育的格 局,才能保障儿童健康成长.对于 家庭来说,家长是孩子的第一任老 师,要给孩子讲好 人生第一课 , 帮助扣好人生第一粒扣子;