PDF《全国助残日》

20 岁的王丹看不见汉字, 小她

8 个月的王珏读 不懂盲文. 讲课, 全凭一张嘴. 辅导盲文题时, 王丹先 把题目摸读出来, 王珏记录下来, 再把解题思路讲给 王丹, 王丹边听边记. 有时, 两个小时一堂课, 只够讲几道阅读题. 王珏 说: 慢, 不怕, 只要能让她多学一点, 我就一直教下去. 相比高年级学生面临的高考压力, 低年级的阅 读显得轻松许多. 但如何选绘本, 设计什么问题, 怎么 和孩子互动……成为 耕读绘 志愿者们最挂心的事. 在课堂上, 读到舒缓处, 他们放慢语速;

读到激 动处, 他们声调高扬. 随着声音起伏, 孩子们或神情 紧张, 或皱起眉头, 或面露喜色, 或骤然忧伤……他 们喜欢, 并且陶醉. 慢慢地, 耕读绘 形成了默契―― ― 树伟老师讲 绘本故事, 马澜老师讲儿童文学, 秋菊老师讲国学经 典……每堂课都来两三名志愿者, 他们从未缺席. 这边, 读书声未落;

那边, 陶笛声又起. 要把孩子的手指分别放在每个气孔上, 告诉他 们每个指法代表的音符. 一个音高, 要唱十遍、 二十 遍, 他们才能记住. 马良说. 但他没想到, 一旦入门, 他们竟然学得很快. 同一首曲子, 普通孩子要学两节 课, 他们一节课就能吹下来. 不久前的一次 为爱献声 主题活动上, 邹新宇 和同学一起受邀参加了表演. 这些孩子身上有闪光 的天赋, 是上天为他们打开的另一个世界. 马良说. 声声相续, 让爱的光照亮孩子的前途 如果说爱心让声音充满力量, 那么持之以恒的 付出, 给这声音增添了更闪耀的注脚. 从最初说不清从句的概念, 到现在连长句子都 分析得 很溜 , 不到一年, 王丹的英语水平明显提 高. 在 小老师 的帮助下, 她离大学生活更近了.

2015 年以来, 东北农业大学助残支教志愿者协 会先后有

60 多名学生参与到助残服务中, 已有

10 多名盲童学生从中获益. 老一届的学生毕业了, 新一届的学生又补充进 来, 一届接着一届. 牵挂不止, 声声相续. 志愿者成了特教学校的常 客, 每次到访都如同赴约一般, 甚至不会因为时空距 离而改变. 一位志愿者离开了哈尔滨 , 还把自己的 朗读录成光盘, 邮寄回来. 耕读绘 发起人刘英说, 每颗志愿之心都是一粒珍珠, 把珍珠串起来的, 是对 孩子们共同的牵挂. 最近一次绘本课上, 任丽群给孩子们讲起霍金 的故事: 以后遇到困难, 你们会怎么做? 不抛弃, 不放弃! 孩子们异口同声, 响亮且坚定…… 如今, 越来越多的人成为公益献声者, 通过一些线上 小........