PDF《2016 年广东省高职教育公共实训》

2016 年广东省高职教育公共实训 中心建设项目 会计综合实训中心 建设方案清远职业技术学院

2016 年7月目录1.

项目建设的必要性分析.1 1.1 专业自身特点和人才培养的需求.2 1.2 我校存在迫切改善教学环境的需求.2 1.3 经济欠发达地区探索校企合作机制的需求.3 1.4 提高学生动手能力,推动素质教育的需求.3 2.项目建设的可行性分析.3 2.1 学院的高度重视.4 2.2 有明确的建设目标.4 2.3 有精诚的校企合作伙伴.4 3.建设目标.5 4.建设内容.5 4.1 实训中心基本情况.6 4.2 实训中心财务软件.6 4.3 教学团队建设.8 4.4 教学文化建设.8 5.建设措施.9 5.1 成立领导小组.9 5.2 成立指导委员会.9 5.3 建立健全制度保障,强化项目建设的实施管理.9 5.4 校企合作共建综合实训中心.10 6. 预期效益.10 6.1 人才培养效益.10 6.2 人才激励效益.11 6.3 增强学生就业效益.11 6.4 提高教师的工作效能效益.12 6.5 资源共享,服务社会效益.12 7.实施进度安排.13 8.资金筹措及使用预算.13 8.1 资金筹措.13 8.2 使用预算.13

1 1.项目建设的必要性 经济的发展,离不开会计的繁荣,经济越发展,会计越重要.当 今社会是以数字信息网络化、知识信息资本化、科学技术产业化为主 要特征的知识经济时代. 知识经济的到来必将使会计工作环境发生巨 大的变化,会计不仅在工作领域进一步扩大,而且在职能方面也不断 拓展和完善,会计信息化也逐步取代原传统手工模式,而过去的传统 教育培养模式无法应对日益激烈的经济竞争, 难以担负起推动社会进 步的重任.经济的发展,给会计工作赋予新的使命,对会计人员提出 更高的要求, 既要精通专业知识, 又要掌握信息化知识, 具备实操性、 应用型、创新发展型的人才能胜任工作岗位.因此,科技的发展、信 息化的突发猛进,强烈要求学校重点培养学生高端型、实践性、应用 性、创新型的人才,以满足社会的人才所需. 高职会计专业是一门实践性与应用性很强的专业, 要求学生具备 较强的专业技术技能和职业素养. 我校虽然创造了不少校内外实践条 件,但仍然不能满足于当今信息技术和管理理念发展所需,我们培养 的人才要适应社会信息化、企业信息化和管理现代化的工作环境,应 当引进先进的财务软件,借助更高的信息技术平台,融入企业经济文 化元素,全面建设信息化、标准化、综合性的会计实训中心.

2 1.1 专业自身特点和人才培养的需求 高职要求培养的是应用型、创造型的高端人才.会计理论本身较 为抽象, 单纯的理论学习枯燥且不易理解. 我校的会计教学偏重理论, 教师在课堂上进行演示,学生在课中及课后缺乏相应的实践,学生通 过学习课程输入知识,但缺少输出环节进一步培养技能,教学与实践 环节存在不同程度的脱节,难以达到提高学生应用技能型的教学要 求.即使有些课程也增设实训课,由于学校软件设备较落后,仍存在 传统的手工实训为主, 这种手工实训的教学模式不利于培养信息化人 才,不利于学生的就业,培养的学生与社会的需求存在差距,学生无 法与企业无缝对接,毕业就上岗的目的.会计综合实训中心引进先进 的信息化平台和模拟真实企业的账套,能够增强学生的学习兴趣,培 养学生的职业技能,提高学生的实操能力和就业率,真正让企业的岗 位职能贯穿人才培养模式. 1.2 我校存在迫切改善教学环境的需求 当今社会网络信息技术日新月异, 我校地处粤西经济欠发达清远 地区,表现为硬件设备不足,软件设备落后的现状.如:省会计技能 竞赛都用用友 U8V10.1,而我校实训室的软件仍停留在