PDF《半部论语》

) , 离开山东 曲阜,南迁至此,后敕建 孔氏家庙,为宗庙. 庙内古木参天,殿宇 宏伟,思鲁阁前的 先圣 遗像 碑, 据传为唐吴 道子所绘, 极为珍贵. 整个古建筑 群肃穆凝重,洋溢着浓郁 的儒家文化氛围. 清乾隆年间冯世科记 述: 衍圣公孔端友负楷木 像扈跸来南,夜泊镇江. 奉像舟覆浪中,有三神人 逆流而上,得之江滨.公 焚香祷谢,烟篆'

鲁阜山 神'

四字. 孔端友负圣像 寓衢.后,城四隅建 鲁 阜山神庙 以祷神功.圣 像由孔氏南宗家庙珍藏. 代代潜心保护. 随着梅姐出了 孔庙,迈入孔府, 眼前豁然出现半亩 方塘,天光云影, 杨柳依依,锦鳞游 泳.忍不住拿出手机,定 格了两只 白毛浮绿水, 红掌拨清波 的悠然鹅. 我突然羡慕起这池中鱼 了,他们是名副其实的, 玩的是梨园月,饮的是 东京酒,赏的是洛阳花 , 浸润着文化之琼浆玉液, 沐浴着儒家之温婉世风, 要多优雅就有多优雅.驻 足凭栏,我说不出话来, 只感觉自己俗不可耐. 在演播室门口,梅姐 招呼我们拿一下谱曲的 《大同篇》 , 可以学着哼唱. 我们虔诚地取了一张. 回家后, 我把 《大同 篇》放在沙发前的茶几的 显眼处,下决心等第一次 模拟考试后,我要教孩子 们唱 《 大同篇》 .时至今 日,一模早已结束,二模 迫在眉睫,我再去找那谱 子,已不见踪影了. 前些天去兄弟学校听 课,离上课还有 %$ 分钟 的时候,教室里已座无虚 席.孩子们在课代表的引 导下,吟唱了 《 将军酒》 《 满江红 》 ,亢奋处,竟拍 案而歌.我 们屏息凝神 地谛听,仿 佛置身肃穆 的礼拜堂, 进行心灵的崇拜.几曲下 来,老师说,还有三分 钟,要不我们再来一曲 《 呦呦鹿鸣》 以表达我们 对听课老师的热忱欢迎, 我心头又一热. 那老师执教的是关汉 卿的 《一枝花》 , 恍惚间, 我 觉得那老师就是一粒 蒸 不烂、煮不熟、捶不匾、 炒不爆、响 的铜豌 豆,在应试教育浪潮铺天 盖地袭来时,有一身 响 的铮铮铁骨. 走在回家的路上,我想,我的学生会写构思新 颖、文采斐然的文章,会 按照答题思路做阅读分析 而且表达得无可挑剔,可 是他们不知道孔尚任的 《 桃花扇 》 ,不会唱 呦呦 鹿鸣 ,不知道…… 我又拿出包里的半部 论语,虽然它只有邮票那 般大小,可此时,我觉得 它比天还大. 耳畔,又回响起梅姐 抑扬顿挫的 大道之行也, 天下为公…… 拟得春灯附妙绘江更生前不久,友人在微信里发我一组 老上海风情画 ,凡三十一幅,乃海上 人物画大家范生福先生的妙绘,栩栩如 生,形神兼备,昔日旧上海种种风情, 毕现纸上.见此佳构,顿时勾起我儿时 的回忆,思绪起伏,久久难以平静. 观赏之余,素有嗜谜癖好的 我,不免会生出以画配谜之念 来.欲以诸图之意为谜面,运用 别解 手法,配以适当的谜底, 制成蕴涵 海派 风味的画谜, 让同好们边欣赏佳绘,边猜射灯 谜,一举两得,岂不妙哉.于是 乎,按图一一定目配底,陆续放 在 海上谜谭 的猜谜群里征射 求猜,居然受到了不少谜友的欢 迎和谬赞,给了我很大的鼓励. 其中尤以画家所绘的儿童游 戏题材制成的画谜最抢手.例如 以孩子们在地上所画方格内单足 跳跃前进的 造房子 游戏图为 题面,要求猜曲艺品种名字一, 谜底为 独脚戏 (注'

别解为%一 只脚在玩耍&

之意) ;

又如以手执 特型铁丝让铁环滚动行进的 滚 铁环 游戏画面,去猜三字形容 词 圆滚滚 (注'