PDF《（语文）参考答案》

4 分,结合材料

4 分,语言表达

2 分. ) 17.【参考答案】 错别字:③段中 青脆 的 脆 改为 翠 ,④段中 字贴 的 贴 改为 帖 ,考生任选两个作答即可. 病句: 我走回家,一心一意地练起了字,蘸墨、提笔、看字贴 不合逻辑, 应为 蘸墨、看字帖、提笔 . 18.【参考答案】 内容不够充实,说理不够透彻.这篇文章的标题是 百合花的启示 ,开篇 和结尾呼应明旨,勇气――成功的秘诀,中间记叙练字不顺利到公园散心,看到 一夜怒放的百合花获得启示, 然后回家继续练字获得成功, 情节和结构比较完整. 但是主体内容,即第三段,作者笔墨着眼于一夜怒放的百合花的动人姿态,然后 就获得 勇气造就成功 这一启示,突兀单薄,不具说服力. 勇气 这一主题,应有这些内容作为背景才能实现:百合花生长开放面对 的困境是什么?百合花面对困难是怎么做的?结果是什么?可以用其他植物对 比烘托.这样内容才能饱满充实,才能让读者信服并学习,而作者呈现的仅是百 合花战胜困境之后的姿态.

三、教学设计题(本大题共

3 小题,第19 题20 分,第20 题20 分,第21 题25 分,共65 分) 19.【参考答案】 《桃花源记》 出自著名田园诗人陶渊明之手,主要记述了一位渔人无意中闯 入一个与世隔绝的桃花源的所见所闻,描绘了一个和平恬静,人人劳动,自由平 等的理想社会.一千多年来,它在我国文学史上,产生了深远的影响.其语言风 格也具有明显特色. 语言朴素,形象生动.作者在对桃花源内外景象的描绘中,用语平实,层次 感强.如在描写桃花源外面的景色时,作者写到 忽逢桃花林,夹岸数百步,中 无杂树,芳草鲜美,落英缤纷 ,这一幅迷人的暮春桃林图,是作者运用形象生 动的语言描绘出来的.有景有物,有色有香.反复咏叹,使读者犹如置身于艳阳 学员专用 请勿外泄

4 www.jsbexam.com 高照、芳草葱茏的桃林堤岸,看粉红的花瓣被微风轻抚,纷纷落下的优美景观. 还有写渔人进入桃花源所见景色 土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属. 阡陌交通,鸡犬相闻.其中往来种作,男女衣着,悉如外人.黄发垂髫,并怡然 自乐. 这些语句,朴素而不事雕琢,直白易懂.这样生动而质朴的语言构成整 篇文章,真不愧为千百年来脍炙人口的名篇佳作. 20.【参考答案】 教学目标: ①准确、流利、有感情地地朗读、背诵课文,借助工具书及注释翻译课文, 掌握相关的文言实词和虚词及古今异义、一词多义、通假字等现象,了解有关陶 渊明的文学常识. ②通过合作探究理清文章的叙事线索,学习文章曲折回环、悬念迭起、引人 入胜的写法. ③体会作者通过描写 世外桃源 所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的 思想感情. 确定依据: ①《义务教育语文课程标准(2011 年版) 》课程目标指出,从知识与能力、 过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计教学目标,三者相互渗透,融为一 体.目标的设计着眼于语文素养的整体提高.故设置了上述三维目标. ②课标指出:阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容.注重积 累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位.单元导语提出,本单元文章寄托了作者 的情怀,学习本单元,要先借助注释和工具书读懂课文大意,然后在反复诵读中 领会它们丰富的内涵和精美的语言,并积累一些常用的文言词语.故设置了目标