PDF《数学素养视阈下初高中数学衔接问题研究》

6 个数学核心素养, 分别对测试结果进行编码 统计和分析, 最终得到了

6 个数学核心素养的测评报告, 详 见文[18~25].测试结果不仅为教育教学进行深入细致的诊 断提供了依据, 也为学校、 教师监测学生数学核心素养情况 提供了实施借鉴.

4 结束语 数学素养的提出缘起于对学生全面发展和长远发展的 理念, 是对学生数学素养总目标的深入思考. 借鉴李亦菲在

2017 创客教育资源开发者大会 上关于 社会素养 的分 层体系,将数学素养也分

3 个层面:基础性素养、思维性素 养、精神性素养.精神性素养包括数学人文、........