PDF《金陵2010 年第 4期_金陵》

2010年第 4期 现代大学教育 史海钩沉 收稿日期: 2010- 05-

17 作者简介: 项建英 ( 1970- ), 女, 浙江余姚人, 教育学博士, 浙江师 范大学教 师教育学 院副教授、硕 士生导师, 从事中国 近代教育 史和中外教育交流史研究;

王弦弦 ( 1983- ), 女, 江苏盐 城人, 浙江师 范大学教 师教育学 院硕士研 究生, 从事 中国近代 教育史和中外教育交流史研究;

金华,

321004 .

19世纪末 20世纪初教会大学 合并化 运动透析 项建英 王弦弦 摘要: 19世纪末 20世纪初, 中国教会大学在内、外压力下进行了一系列的合并.合并的形式有学院和 学院之间的合并、男校和女校之间的合并、科系专业之间的合并等.在合并过程中, 教会大学呈现出许多 特点: 合并次数多、持续时间长、过程艰难而慎重、自下而上进行合并等.通过 合并化 运动, 16所 颇具规模的大学逐渐形成, 教会大学整体实力迅速提升, 并成为中国近代高等教育史上一支不可忽视的 力量. 关键词: 19世纪末 20世纪初;

教会大学;

合并化 运动 中图分类号: G649

29 文献标识码: A 文章编号: 1671-

1610 ( 2010) 04- 0065-

06 西方传教士在中国创办学校, 最早是英国伦敦 会传教士马礼逊于

1818 年创办的 英华书院 (A nglo- Chinese College).之后有马礼逊学校、英 华男塾、圣保罗书院等.到1875年, 在中国已有 基督教学校约 350所, 学生约 6000人. [ 1]

31 但这些 早期学校多属初等水平, 程度不高. 19世纪末

20 世纪初, 在多种原因的激荡下, 传教士开始意识到 各教会学校必须联合并提高层次.最早提出这一建 议是在 1879年的 !教务杂志 ? 中, 有传教士呼吁 在北京市内及郊区的各学校应联合组成一所基督教 大学, 这样做可以减轻各主办差会的经费负担, 更 可使学校的水平得以提高、增加基督教大学的竞争 力. [ 2] 这一提议很快得到响应, 在中国各地掀起了 教会大学的 合并化 浪潮.

一、教会大学合并的原因 19世纪末 20世纪初教会大学合并, 既有来自 外部的原因, 也有来自教会大学本身的需要.在内 外压力下, 合并成为传教士们共同的旨归.

(一)有利于在中国动荡的社会下生存和发展 19世纪末

20 世纪初是中国社会大动荡的时 期, 在短短的几十年里, 中国经历了戊戌变法、义 和团运动、辛亥革命等一系列变革, 尤其是

1900 年的义和团运动更是严重地刺激了传教士.他们普 遍认为义和团的排外主要出于无知, 而教会学校教 育将会有效的消除这种排外情绪, 正如英国浸礼会 传教士波特所描述的: 对所有人来说, 这一点相 当清楚: 排外骚乱的根源纯粹是愚昧无知, 如果要 防止 1900年极端恐怖的重演, 就必须培养基督教 徒领袖.如同我们已经看到的那样, 中小学教育已 经发端, 但中国的新危机召唤更高程度的教育. ##如果真要干成卓有成效的事业, 那就不能独立 地去干, 而必须把人力和物力的资源集中起来, 联 合开展我们的高等教育工作. [ 3]

62 因此, 为干成 卓有成效的事业 , 传教士开始关注创办高等教 育.同时, 传教士也清醒地意识到, 要使教会大学 能在激荡的中国社会生活中生存和发展, 必须积极 争取中国官方的承认, 要求向政府注册, 有些传教 士向美国驻北京公使柔克义请示关于教会学校申请 政府承认的手续, 并表示愿意遵守学部的规定, 允 许政府视察, 但传教士的这些努力当时并没有得到 清政府的认可.于是, 传教士们迫切感到, 教会大 学之间必须走合并化道路, 通过合并强化自身, 从 而获得一席立身之地.