PDF《中医专业学位授权点自我评估 总结报告》

⑹ 有完善的研究生奖助体系.

4 建设目标:⑴总体目标:以培养实践型、应用型人才为核心,以 提高教育质量为目的,与基地构建系统、科学的运行机制,提高中医 专业学位研究生教育质量,为经济社会发展输送高质量的中医人才. ⑵具体目标:①加大投入力度,主动将先进技术、设备、科研成果等 引入基地,优势资源与基地共享,增强基地与学校合作培养研究生的 积极性,促进基地形成 医教并重 局面;

②加强教师队伍建设,通 过培训和考核机制促进基地教师更新教育理念,注重因材施教,教学 中既注重实践技能的传授,又注重理论知识的强化;

③与基地建立有 效沟通机制,完善临床实践质量监控体系,扫除 医学院教育管理盲 区 ;

④建立科学的临床带教工作考评机制, 通过 树标兵、 立典型 , 增强临床带教教师的责任心和荣誉感,提高教育质量. 1.3 基地实践条件及保障措施 两家基地拥有本地区最好的医疗条件和医疗技术, 核定床位

1395 张,可开放床位

1776 张,年出院

6 万余人次,所诊疗疾病种类完全 覆盖了中医住院医师规范化培训要求的所有病种, 具备良好的中医专 业学位研究生培养条件.实践基地基本条件见表 2. 表2中医专业学位研究生实践基地基本条件 基地名称 厅级以上重点实验室 核定 床位 教室 宿舍、食堂情况 民大医院 风湿性疾病发生与干预湖北省重点实 验室(省级) 恩施州医学实验中心(地厅级)

800 16 个20 O/间(2~4 人) ,食 堂面积

1200 O 恩施州民 族医院 恩施州硒研究院(地厅级)

595 30 个100 O/间(5~7 人) ,食 堂面积

600 O 保障措施方面,制定了《湖北民族学院专业学位研究生入驻实践 基地管理办法》 《湖北民族学院研究生实践基地安全管理制度》 及 《湖

5 北民族学院研究生安全管理应急预案》等制度,规范实践基地教学工 作.学校对专业实践基地实行年度检查制度,检查内容主要包括基地 运行情况、成功的经验、存在的问题及解决办法等. 1.4 基地管理 学校与非直属附属医院在平等互利、 讲求实效的基础上签订协议, 在资源共享、 基地建设、 本科生教育、 研究生培养、 研究生导师选聘、 科学研究等方面进行合作. 为确保中医专业学位研究生培养质量, 要求各基地有分管教学和 学生工作的领导,并设立研究生教学和管理的机构,配备相应的工作 人员,制定符合中医专业学位研究生和基地自身特点的管理制度.学 校不定期抽查基地的研究生培养工作,评价培养效果,督导各项培养 工作按要求完成.研究生管理组织架构及职责见图 1. 图1中医专业学位研究生管理架构及职责

6 2.师资队伍 2.1 导师与学生比例 目前共有中医专业学位研究生导师

27 名(医学院和基地导师

19 名,外聘导师

8 名),相对学生人数,导师数量充足.2015 年至

2018 年师生情况见表 3. 表3中医专业学位研究生历届师生情况统计表 年度 导师人数 学生人数 师生比例 当年招生数 在校总人数

2015 13

7 7 1:0.54

2016 18

9 16 1:0.89

2017 2018

27 27

8 15

24 32 1:0.89 1:1.19 2.2 导师队伍组成与结构 导师中博士

19 名,硕士

6 名;

50 岁以下

19 名.导师年龄、学位、职称等情况见表 4. 表4中医专业学位研究生导师情况统计表 中医专业学位 研究生导师 年龄 学位 职称