PDF《“向日葵”阅读班的快乐生活》

11 主编:王B 编辑:却咏梅 实习生:王琪 设计:丁京红

电话:010-82296621

邮箱:queym@163.

com 2016年3月7日 星期一 ・校园书香 读家报道 长久以来, 我始终笃信 阅读 是 一件美好的事情.透过阅读, 我们可 以自在地穿梭古今, 遨游于任何我们 想停留的所在, 阅读给了我们一个无 限可能的多彩世界!

2014 年9月1日, 我和我的新一 届孩子们相遇, 组成了一个快乐温暖 的爱阅读班级―― 向日葵 阅读班. 我们一起阅读 入学第一天, 我们进入教室第一 眼看到的就是满满一屋子书, 书架 上、 墙上、 桌上, 好看的童书有上千 本, 完全开放, 无需登记, 自由阅读. 每天,我们最喜欢待在舒适漂 亮的阅读教室里,随时随地可以拿 到书、看到书,课后还可以带几本 喜欢的书回家阅读, 第二天归还时又 可获得阅读财富积分, 快乐无比.更 开心的是, 在教室里我们可以拥有一 个属于自己的 个人书柜 (50本一栏 书柜) , 将自己最喜欢的、 最好看的书 搬进教室分享给大家.而且好多出 版社, 尤其是海豚传媒给我们捐赠了 各式各样的书籍, 有绘本、 童话、 科普 书等.我们看过的书籍又会通过 图 书漂流 或 网上甩卖 换取新书.可 以说, 我们每天都有新书好书漂起 来、读起来. 每周,我们有两节阅读课,非 常受学生欢迎.课上,我们共读一 本书,像侦探一样在图文中寻找线 索,读幽默风趣、富有想象力的 书,读童话、成长小说、知识读物 等,聊奇思妙想、聊书中人书中 事.共读《我 和小姐姐克拉拉》 时,一位小朋友说: 曹老师,我也 想写一本书,我和小弟弟的故事. 就这么一说一写,班级里刮起了一 股写作风, 《我和小弟弟快乐》《我 和向日葵们》《我和小妹妹靓靓》 等,篇篇精彩,个个有趣.读 《青 蛙和蟾蜍》 时,更是好玩,美术老 师教折青蛙和折蟾蜍,音乐老师教 唱 《花蛤蟆》 .借助阅读单,我们比 较人物特点、寻找故事中的 慢 和 着急 、发现故事写作手法等, 尽情享受丰富、有味的阅读. 每篇,我们喜欢找不同角度的 文章组合在一起群读.只读教材内 的一篇文章有点单一,我们把作 家、体裁、观点、表达形式、阅读 策略、人文主题等作为议题,尝试 根据某一个 议题 将几篇文章组 合在一起,一组一组地群读,一个 单元、一本课外书、一组群文,既 学课内,又读课外.比如,学 《我 选我》 时,我们读 《我选我自己 ――动物们的选举》 ,模仿书中选举 方式,书写竞选阅读单,上台演讲 拉票,读写讲全方位练习.令人意 外的是,竞选中冒出了许多很新 鲜、很稀奇的官,课前为老师倒上 一杯热茶的倒茶员,每天准备一桶 洗手水的提水员,卖红领巾、校徽 的销售员等,自己设置岗位,自己 竞选上岗,人人有事可做,认真得 很.再如,学 《赠汪伦》 这首诗 时,我们补充了 《我喜欢你》《阿贵 只有九岁》《打过架那天的夕阳》 《等待》 等诗,五首诗分别叙述了友 情的不同方面,包含了朋友的生离 死别以及争执,多角度探讨 什么 是朋友 .我们将这些群文课例编写 成了一套书 《群文阅读・新语文读 本》 .在群读中,我们学文学、学策 略、学思考. 我们一起讲故事 每周二中午,我们都会开展 向日葵 故事会,每周一故事,每 周一家庭,整整一年,开展了

40 期,期期丰富,个个好玩. 故事会孩子主讲, 爸爸妈妈辅 助.我们根据每组家庭的不同特点, 有针对性地为他们选择好故事, 有时 根据 孩子特长 来选, 尽可能展现孩 子才能, 锻炼能力;