PDF《“向日葵”阅读班的快乐生活》

有时根据 节日风 俗 来选, 感受节日快乐, 了解传统文 化;

有时根据 孩子成长 来选, 故事 中寻找自我, 成长自我;

有时根据 时 事热点 来选, 关注当下, 关注时事;

有时根据 生活能力 来选, 借助故 事, 学会自理, 学会生活…… 每个故事, 我们都是精挑细选, 全员参与, 老师提供故事 PPT, 孩子 家长讲述, 其余家长帮忙准备材料. 我们不仅在自己班讲, 还到其他班 级、 到温州图书馆、 到全国各地讲, 成 为快乐的阅读推广人. 故事会每月一主题,融创意活动 于一体,活动主题化、课程化,课内 与课外,阅读与学科,师生与家长, 读写绘实践多方融合.比如,九月主 题 我上学啦 ,我们讲《 小阿力的大 学校》《大卫上学去》《我绝对绝对不 吃番茄》《小魔怪要上学》 ,用讲故事 的方式养成良好的行为和阅读习惯;

三月主题 生长在春天 ,我们讲《 树 真好》《生长在春天》《一园青菜成了 精》《清明节》 ,走出教室,走向大自 然,种班树、种向日葵、进农田、赏 油菜花、种蔬菜、吃芥菜饭、摘清明 草做清明饼,也就是在这期故事会 上,我们种下了第一颗向日葵种子, 取名为 向日葵阅读班 ,如向日葵般 一点点发芽,一点点成长,向阳、勇敢、灿烂. 我们一起写作 一年级上册写口述日记, 一年级 下册学 《蚯蚓的日记》 写日记, 从写好 一句话开始. 有时间、 有兴趣、 有心情, 我们就 写.看到的、 听到的、 想到的、 做过 的, 什么都写.有时写不出来, 我们 就找点内容来写, 模仿课文, 模仿同 学;

没事找事写起来, 故事会写故事, 开学写心愿卡, 家长会写主持稿, 结 业典礼写颁奖词等, 就是要 把你写 进日记里 . 写得多了,写得好了,我们就 搭平台发表文章.班级里发表一篇5 元稿费,网络上发表获点赞,杂志报 刊上发表稿费

10 元以上.一次次发 表中, 孩子们越写越自信, 越写越优 秀, 十几位孩子的二十多篇文章发表 在 《学语文之友》 《小学生时代》 《好家 长》 等杂志上.其中, 还冒出了一位写 作高手董律伸小朋友, 一学期发表了6 篇, 一天他还很神秘地送给我们一本 书――他书写、 妈妈排版的 《扬帆起 航》 , 之后又出版了第二本书 《小蜜瓜 成长记》 .在他的感染下, 阅读班掀起 了出书热, 23位孩子自娱自乐出版书 籍.我们还办起了报纸―― 向日葵 小报 ,两周一期,已出刊十期.在 写作中,孩子们有了 发表意识 投稿意识 读者意识 出书意 识 ,孩子们的心中每天开出一朵小 花,一朵写作之花. 现在, 向日葵 阅读班已经两 年了,每天阅读、每天写作,仍是 我们最快乐的一件事.读多了、写 多了,我们对自己的要求也高起 来,如何挑选优质书籍,如何更好 地阅读,如何成为阅读高手,如何 写得创意……我们一直在思考、 在寻 找、 在努力, 努力成为最快乐的阅读 者, 成为世上最富有的人. (作者系浙江省瑞安市塘下镇中 心小学教师) 向日葵 阅读班的快乐生活 曹海棠 阅读现场 如何提高学生汉语阅读和写作能力, 培 养学生热爱中华优秀传统文化的感情? 近日, 第十六届华人少年作文比赛颁奖典礼在国家 教育行政学院举行. 来自北京、 山东、 云南、 内蒙、 青海、 新疆等省、 直辖市、 自治区、 地市组 委会负责人以及各地获奖组织单位和个人、 部分获奖学生代表500余人参加了大会. 本次比赛有42个国家的华校参加,组委 会共收到国内外来稿25万多份,其中海外来 稿10000多份.国内20多个省 ( 直辖市、自 治区)100多个地市组建了组委会,3万多所 学校、1000多万名小学生参加了此次比赛. 大会对全国先进单位、先进个人、优秀指导 教师以及获奖学生进行了表彰,同时宣布启 动第十七届华人少年作文比赛,题目是 《我 家的xxx》 或 《家乡的xxx》 . 学而时习, 能读会写. 原国家教委副主 任柳斌认为, 汉语言教学的任务归根结底就是 这八个字, 要坚持弘扬中华优秀传统文化, 尤 其是汉语言文化的传播, 不要采取应试的方法 来开展活动. 如果采用应试的方法开展, 那么 文章一定会写得非常干瘪, 甚至虚假, 不会有 感人的一面, 也不会吸引学生积极参与. 柳斌 还即兴赋上一幅对联: 学而时习, 大智慧;