PDF《开题报告书》

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1 ― 河北省高等教育教学改革研究项目 开题报告书 项目名称:基于校企合作的人才培养模式改革研究 项目编号: 2012GJJG181 项目主持人: 孟洪武 学校名称: 河北泊头职业学院 通讯地址: 泊头市解放西路光明街

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15831797599 电子信箱: btmhw@163.

com 开题日期:

2013 年6月28 日河北省教育厅制―2―1.开题时间、开题地点、参加人员 (1)开题时间:2013 年6月28 日(2)开题地点:泊头职业学院科技楼四楼多媒体 (3)参加人员:专家组成员

6 人: 韩淑胜(泊头职业学院教育学教授) 李海鹏(河北工业大学材料副教授) 郑春禄(沧州职业技术学院机电教授) 何福生(泊头工信局副局长、中国模具协会秘书长) 赵金豹(河北德道汽车零部件有限公司董事长兼总经理) 杨国庆(泊头职业学院物理学教授) 课题组成员:孟洪武、李广平、马永善、陈振岗、许洋、冯超、齐素所、尹广 旺 其他人员:泊头职业学院科研处副处长陈吉英 2.本项目研究的组织与分工 孟洪武:泊头职业学院校心理学教授、副院长、硕士,项目主持人;

李广平:泊头职业学院模具设计与制造讲师、机械设计系主任助理、硕士、工 程师;

负责项目中的人才培养模式及课程体系建设;

马永善:泊头职业学院艺术设计副教授,机械设计系主任、硕士;

负责项目中 的职教集团及人才培养岗位需求调查和负责职教集团的组建;

陈振岗:泊头职业学院物理学讲师、硕士;

负责项目中的校企人力资源一体化 建设;

许洋:泊头职业学院机电一体化讲师、硕士、工程师;

负责项目中的校内虚 拟实训室建设;

冯超:泊头职业学院机械制造及自动化助教、本科;

负责项目中的 订单培 养、校企一体 的合作模式建立;

齐素所:泊头职业学院机电一体化教师、本科、工程师;

负责项目中的人才培 养质量过程控制体系建立;

尹广旺:泊头职业学院模具设计与制造教师、本科、工程师;

负责项目中的校 外实训基地建设 ―

3 ― 3.本项目研究的主要内容 (1)国内外相关研究现状分析 高职教育人才培养模式的内涵是:高职院校在一定高等职业教育理念引领下, 以社会需求和高职人才培养目标为导向,依托自身可利用的办学条件 ,在特定时限 内为学生达到一定职业人才规格要求所预设的知识、能力和素质结构,以及实现这 种这种结构的较为稳定的施行范式. ①国外职业教育人才培养模式 德国 双元制 职业教育人才培养模式;

英国的 三明治 人才培养模式模式;

加拿大、美国为代表的 CBE 人才培养模式;

澳大利亚 TAFE 职业教育人才培养模式 TAFE,即技术与继续教育;

日本的 产学合作 人才培养模式;

俄罗斯的 学校― 基地企业制度 ②国内职业教育人才培养模式 人才培养模式主要有:行业办学的人才培养模式;

订单式 人才培养模式;

产学研结合的人才培养模式;

以就业为导向的人才培养模式;

工学交替的人才培养 模式. 以上无论是国外还是国内的职业教育人才培养模式都是在基于企业或行业的支 持下开展起来的,但在实际的运行过程中,受到多方面因素的影响,导致校企合作 出现剃头挑子一头热,影响着人才培养模式的实施.介于此本项目旨在综合各方面 影响校企合作的因素,在集团化办学的基础上,加深校企合作深度,创新人才培养 模式. (2)以校企合作为主体 ①内虚外实校企共建教学基地.学校内建设由各种专业软件组成的各种实训的模 拟实验室,校外利用企业的生产设备作为学生的实训设备,大大减少学校的经费投 入,杜绝资源的浪费,也为企业的研发提供了实验平台,减少由于研发方案的不合 理造成材料的极大浪费,更重要的是在计算机辅助及信息化管理方面提高了人才的 培养质量. ②整稳局动校企制定培养方案.摒弃以往 一刀切 和 大杂烩 的各种计划及 方案的确定,由集团内成员组成专业委员会共同制定教学计划、课程体系及人才培 养方案等,校内学习整体一致,以有利于建构学生的知识体系,企业学习局部变动, 根据不同企业加入不同的课程以有利于提高学生学习的适应性.理论知识的更新比 技术的更新要慢得多,实践上升到理论有一个总结提炼的过程,各种方案及计划的 ―