PDF《“档案袋”评价法在体育学习中》

四、体育学习中运用档案袋评价方法 的策略 1.确定评价目标 组织档案袋评价最重要的部分是确定 教学目标,这些目标将是选择和评价学生 档案袋内容的指导原则.像其它任何评价 方式一样,使用档案袋评价时首要的问题 是使评价的目的与教育目的相联系,评价 的目标与教学目标相联系.在日常学生评 价过程中, 淡化学生之间的评比, 提倡学生 与课程标准、 教育目标相比较, 与自己的过 去相比,强调在比较中客观地了解和评价 学生. 其中最基本的考虑是, 我们使用档案 袋评价想要学生知道什么和能做什么. 2.介绍档案袋的特征 教师应向参与档案袋评价的学生介绍 档案袋的基本理念,向学生讲什么是档案 袋,体育学习中档案袋内容有哪些,为什 么使用档案袋等, 教师应该把评价目标、 内容、时间安排都展示给学生,让他们讨论 操作过程和提出问题. 引导学生不要把无 关紧要的项目和材料存入档案袋,不要只 求数量不求质量,要认真地选择档案袋的 学习证据. 3.指导学生积极参与 学生的积极参与是档案袋的一大特点. 在实施初期, 学生可能对档案袋不感兴趣. 为此,教师首先要想办法巧妙地向学生介 绍档案袋的作用,激发学生的兴趣,调动 学生积极参与. 当学生有参与的积极性后, 在实践过程中,教师要及时地对学生的参 与进行指导. 如选择什么作品放入档案袋, 如何对自己档案内容进行评价和反省,如 何对他人的表现和作品进行评价等等. 4.确定给档案袋评定的方法 与其它体育学习评价方法一样,档案 袋评价也必然要对如何使用档案袋给出学 生的成绩等级这一问题,即如何给档案袋 评分的问题. 档案袋的评分包括两个方面:一是给 档案袋所收集的材料评分;

二是对档案袋 进行总体评分,即信息的评分.教师应让 学生掌握等级标准并说明如何划分等级, 让学生知道档案袋在期末或在年末考核中 所占的比重. 5. 制定评价结果交流与分享的计划 档案袋评价结果交流与分享是档案袋 评价过程中的一个重要步骤,是发挥档案 2005-1 中国学校体育

19 体育教学袋的发展性功能的关键环节.正是在不断 地交流与分享过程中,学生可以体验出成 长发展之快乐,被人悦纳之幸福,受到赞 赏的自豪和奋发向上的冲动.缺少这一环 节, 档案袋评价作用将大打折扣. 因此, 一 定要事先制定详细的评价结果的交流与分 享计划.一般来说,应把评价结果及时告 诉学生本人或家长,应将收集的所有材料 和评分等级同时告之,而不是只告之一个 分数或等级. 6.教师应建立自己的档案袋 教师在要求学生建立档案袋的同时, 自己也应建立档案袋,内容包括:档案袋 评价的研究计划,前测和后测情况分析, 个案记录(个别学生的非常表现、在评价 时与学生的档案袋结合) ,学生月评价表, 研究记录,开展教学活动和评价的收获体 会及反思等. 教师规范地做好档案,并阶段性地与 学生交流档案的整理, 从而对学生起到一 定的指导示范作用.

五、实践中档案袋评价方法应用的局 限性 在新的评价体系的指导下,我们在操 作过程中感受到了课程改革给我们带来的 新的机遇和挑战.在实践过程中,档........