PDF《创课有感》

学习过程

一、学习目标 (要求: ①你觉得本节课应该掌握哪些重要的知识点.

②整理易错点或易混点)

二、知识盘点 (要求: 用自己喜欢的方式整理出本节课的知识点)

三、试题分享 (要求: 中等生命题, 优等生审题, 待优生答题)

四、学习感悟 (要求: 学完本节课后, 你对法律的认识和理解有了哪些提升) 学习建议 确定 2到 3个你认为本节课的主要学习内容 及目标. 整理本节课的知识, 可运用知识树、 思维导 图、 罗列法、 列表法、 比较法等形式. 可采用选择题、 简答题、 材料分析题等形式, 运用本组智慧, 突出设计创意. 《法律与生活》 学习成果分享报告单 主编: 褚清源

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邮箱: [email protected] 美编: 孙东

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邮箱: [email protected] 2017年6月14日 5版 方法 循环日记, 让学生 不怕写作文 蒋静娴 课事 创课有感 创课有感 吕英美 语文课妙用 语文课妙用 诗词地图 诗词地图 辜学超 提到高效课堂, 我的感触颇深.作 为一线教师, 我一直在课改的路上探索、 践行, 希望自己的课堂有更多突破.得 知中国教师报组织的创课进校园活动以 合作学习与深度学习 为主题, 教师可 以对课堂进行独特的诠释, 藏在心里的 更多是兴奋和期待. 怎样才能凸显课堂的创新, 突出学 生的合作学习与深度学习?这让我对课 堂流程和问题设计有了较多的思考.我 执教的是七年级政治 《法律与生活》 一课, 课堂设计分为

5 个环节, 都由 小老 师 组织完成. 第一个环节: 创意导入.用视频导入, 让学生对本节课的学习内容产生兴趣. 第二个环节: 学习目标.学生根据 本课学习成果分享报告单的学习建议, 确定

2 至3个主要学习内容及目标.这 主要是让学生自己思考本节课应该达到 什么样的目标, 让学生自己确定本节课 应掌握的重点、 难点.通过目标制定, 学 生由被动地接受学习目标转变为主动地 寻找和设计学习目标, 学习的内容更符 合学情, 课堂真正服务于学生. 第三个环节: 知识盘点.我给的学 习建议是整理本课的知识, 让学生参考 知识树、 思维导图等形式, 选择自己喜欢 的方式整理出本节课的知识点.学生自 己梳理知识形成初步总结, 通过小组交 流完善知识体系.这个环节突出了学生 的主动学习与合作学习. 第四个环节: 试题分享.这一环节 的学习建议是采用选择题、 简答题等形 式, 运用小组的智慧, 突出题目设计的创 意.要求中等生命题, 优等生审题, 待优 生答题, 并通过小组之间的交流完成检 测内容, 从而让学生实现由传统单一的 做题者到多元的出题者、 审题者、 做题者 的转变, 使学生不仅知其然而且知其所 以然, 不仅学会知识而且学会运用知识, 从而使学生学会合作学习与深度学习. 第五个环节: 学习感悟.本环节不 仅仅是让学生总结所学知识, 而且要感 悟自己在本节课有哪些提升.让学生 通过回顾、 反思, 发现自己的变化和进 步, 增强学生的成就感, 使学生更加自 信、 阳光. 好的课堂离不开评价, 它是对学生 发展的一种导向.本节课上, 我在知识 盘点环节设立了 3个最佳合作奖, 让学生 认识到合作的重要性, 培养学生的团队 意识和团队精神.在试题分享环节, 设 立了 3个最佳创意奖, 让学生在掌握基本 知识的基础上挖掘核心内容, 设计出具 有拔高效果的题目, 通过这一过程引导 学生深度学习, 培养学生的创新意识和 创新精神. 在课堂中要充分相信学生、 解放学 生、 利用学生、 发展学生, 要重视方法的 提取、 错误的利用等.通过合理利用课 堂上的生成资源, 让学生增强对知识的 理解和吸收.而学习成果的可视化, 让 学生能够感知自己的成长与进步, 从而 真正完成学习任务、 达成学习目标. (作者单位系河北省威县苏威仲夷学校) 语文课上, 我走进教室, 说道: 同学 们, 这节课我们重点学习宋代著名女词 人李清照的作品.她的词中, 有 《如梦 令》 '