PDF《创课有感》

常记溪亭日暮, 沉醉不知归路'

的闲 适欢乐, 也有 《声声慢》 '

寻寻觅觅, 冷冷 清清, 凄凄惨惨戚戚'

的伤心凄楚.那么, 同学们知道李清照前期的词与后期 的词, 为什么会有如此大的差别吗? 一个学生回答道: 因为李清照的 丈夫赵明诚去世了, 李清照有物是人非 的孤独之感. 我笑道: 看来你对李清照的生平 有些了解, 知道李清照的婚姻经历. 另一个学生说: 李清照年岁渐老, 也 经历了许多沧桑, 不复年少的快乐时光. 这个答案也有道理.你说李清照 经历了许多沧桑.那你知道她除了经 历丈夫去世这一大事之外, 还遇到了什 么重大变故吗? 我反问道. 学生集体陷入了沉默.大部分学 生对宋朝那段风云激荡的历史缺乏了 解.于是我打开电脑、 登录网站, 向学 生展示了 唐宋文学编年地图 .当我 输入 李清照 进行搜索之后, 李清照 的一生行迹尽现眼前.通过简单明了 的地图呈现, 我们看到, 《如梦令》 一词 作于济南, 其时李清照

24 岁;

而 《声声 慢》 一词作于临安,其时李清照已经63 岁. 向学生展示完地图之后, 我说道: 济南即现在的山东济南, 而临安则是 现在的浙江杭州.从地图上可以看到, 两地相隔南北, 那么出生北方的李清照 为什么会不远万里来到杭州呢? 经过我的引导, 一个学生忽然冲口 而出: 我知道, 这是因为靖康之变! 看到学生能将作品与历史联系起 来, 我十分高兴, 继续问道: 那你能具 体说一下靖康之变是怎么回事吗? 这个学生果然是 历史通 , 滔滔不 绝地介绍道: 北宋时期, 金国与宋国为 敌.在靖康年间, 金军攻破东京, 俘获 了宋徽宗和宋钦宗及许多王公贵族, 这 一事件导致了北宋的灭亡.后来, 康王 赵构在南方建立了政权, 这就是南宋. 我点头对他的回答表示赞许, 说道: 回答十分准确.靖康之变以前, 李 清照夫妇过着相对优渥的生活, 但是随 着北宋的灭亡, 李清照南渡之后颠沛流 离, 加之丈夫随即去世, 所以她就进入 了人生的艰难时期.沉重的家国之痛 及身世之悲, 最终使她生发了 《声声慢》 的悲怆之音. 在此之前, 许多学生对 南渡 这个 词并没有概念.于是我点击鼠标, 将地 图适当放大, 一边浏览地图, 一边为学 生介绍李清照的生平.我们清晰地看 到, 李清照在

43 岁 (公元

1127 年) 以前, 一直活跃于北方的河南、 山东一带, 而自1127 年12 月载书十五车离开青州开 始南渡, 1128年 2月抵达江宁, 其后她一 直辗转颠沛于江苏、 安徽、 浙江等地, 后 半生在南方度过.一张地图, 浓缩了李 清照的一生. 作为中小学语文教师, 借助最新的 研究成果, 可以帮助学生改进学习方 法, 提升学习兴趣, 扩大学习视野. 教学中我所使用的唐宋文学编年 地图是一项课题成果, 它以地图的形式 呈现历代诗人的一生行迹, 沟通了语 文、 地理、 历史三大学科, 对于语文的日 常教学帮助颇多.一张地图, 不仅能够 让学生更直观地了解诗人的生平行迹, 也可以帮助学生更形象地理解诗词的 内容.因此, 将 诗词地图 运用于语文 教学特别是诗词教学, 是一个值得探索 的方向. 另外, 诗词地图也为学校开发地域 文化校本课程提供了条件.譬如, 在唐 宋文学编年地图中点击相应城市, 可以 查看唐宋时期诗人、 词人途径该城市时 留下的众多诗........