PDF《广州市南沙区》

通过 分析与研究这些记录的数据来评价课堂,感性 的评价少一些了,评价也更为科学、更有说服 力了.这样做的结果是既解放了教师,又给了 学生更大的自主学习空间. 聊到慧心课堂,李明秋校长说: 金隆小 学的慧心课堂,不是模式,而是一种课堂理 念、一种课堂文化,这种文化已经开始在金隆 的课堂中显现. 后记 慧心教育九年不懈, 成果斐然声名远播. 在金隆小学的师生眼里, 过去的九年: 金隆变 大了, 灯光篮球场、 网球场、 羽毛球场、 体育 馆、 演播中心、 学术报告厅、 研训楼 、 艺术馆、 科信馆等一应俱全, 建筑面积从建校时的 1.5万平方米发展到2.7万平方米;

金隆变美了, 慧心广场、 慧园、 心园、 凤凰园、 慧心娃娃等, 每一处都赏心悦目, 引人深思;

金隆的教 师变得更靓了, 省优、 市优、 名教师、 骨干、 带头人, 个个朝气蓬勃, 活力四射;

金隆的学 生更幸福了, 孩子根据自己的兴趣可以学习管 乐、 弦乐、 民乐、 舞蹈、 话剧、 羽毛球、 跆拳 道、 围棋、 书画等, 人人都喜有所学, 喜不自 禁;

金隆的师生及家长更加自豪了, 学业水平 年年优秀, 综合办学水平获得南沙区人民群众 一致好评, 慧心教育品牌享誉广州, 学校成为 基础教育国际化示范实验区建设的标杆而通过 教育部NCCT的认证. 这其中的每一份收获, 都凝聚着团队的智慧, 也都是金隆人 慧 与 心 的结晶. 九年, 在历史的漫漫长河中只是一个短暂 瞬间, 但连接一个又一个这样的瞬间, 就将是 一幅桃李天下、 锐意改革的宏伟长卷. 今天, 奋勇争先的金隆小学人正以昂扬的斗志, 迎着 新的发展机遇, 劈波斩浪, 扬帆远航, 继续谱 写南沙教育新的华章. (吴中辉) 人人都是管理者 润泽生命为教育之本 让每个学生找到做好学生的感觉 用爱与活给师生 松绑 智慧与美德兼具的园丁群 从博趣明慧到雅行育心

1 1慧心理念 大潮涌珠江, 今朝看南沙. 定位于国家自由贸易区、 国家 开发新区的南沙, 正以惊人的 成长速度锻造成为珠三角一个 动力十足的新引擎, 孕育着拍 岸惊涛、 传奇而生的故事. 任何一座城市的发展, 都 离不开教育事业的有力支撑. 离开了现代化的教育体系, 城 市发展就是无源之水、 无本之 木, 城市愿景也只能是空中楼 阁. 所幸的是, 在南沙规划建 设之初就把教育放在了一个战 略的高度. 南沙的教育工作者进一步 认识到, 对当下的中国基础教 育而言, 教育之本在课改. 在南 沙这块人杰地灵、 充满传奇的土 地上, 有一颗虽然年轻但在课改 领域成果斐然的明珠―― ―广州市 南沙区金隆小学. 以智慧启迪智慧, 以美德 培育美德. 教育者将自己的智 慧与对孩子的热爱自觉地融入 到教育实践, 使孩子的智慧从 小受到启迪、 爱心从小得到唤 醒. 金隆小学以 慧心课堂 为切入点, 在课堂上注重唤起 学生的包容心、 满足学生的好奇 心、 开发学生的逻辑心、 培养学 生的创造心, 以慧启慧, 以心育 心, 谱写了一曲 慧心教育 的 华美乐章. 以慧启慧 以心育心 ―― ―广州市南沙区金隆小学慧心教育纪实 广州市南沙区 打造教育国际化示范实验区

2 2慧心校园

4 4慧心教师

7 7慧心课程

8 8慧心课堂 系列

3 3慧心管理 一所学校要站得高、走得远,关键要 看这所学校的办学实践是否回归到教育的 本身.教育的本身是什么呢?是润泽生 命.如何润泽生命呢?李明秋校长认为: 教育要润泽生命,就是我们的教育者要将 孩子的健康发展放在心上;