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二、简答题(本大题共 3小题,每小题 10分,共30分) 26.简述十一届三中全会的内容及意义.(10 分) 27.简述开发和利用历史见证人资源的步骤.(10 分) 28.简述中学教学中选取史料的标准.(10 分) 微信:zjjsks QQ 群:229866297 关注微信 zjjsks! 回复 教资高频考点 领取教资高分策略白皮书!

三、材料分析题(本大题共 3小题,每小题 16分,共48分) 29.(16 分)阅读下列材料,回答问题. 材料一 国际组织是国际社会发展到一定阶段的产物.17 世纪的威斯特伐利亚会议开 创了国际关系史上通过国际会议解决国际争端的先例.19 世纪中叶以后,出现了越来越多 为特定目的而设的一些常设机构,它们是现代国际组织的雏形.进入

20 世纪之后,国际组 织开始获得真正的发展,国际组织也从最初的专门性和技术性组织开始向一般性和政治性 组织扩展.二战结束时建立的联合国是世界上第一个真正意义上的政府间国际组织,开创 了国际组织发展史上的新纪元. 材料二 新中国成立以来,中国与国际组织的关系演变大体上可以分为三个阶段:一 是从 1949―1971 年,中国很少参与当时世界上主要的国际性组织;

二是 1972―1989 年, 中国与国际组织的关系进入到一个新阶段,但对国际组织的参与还是比较有限的;

三是

1989 年至今,中国开始全面深入参与当今世界上几乎所有重要的国际组织.王逸舟将中国 与国际组织关系的演变概括为 从拒绝到承认、从扮演一般性角色到争取重要位置、从比 较注重国内需求到更加兼顾国际形象 的曲折过程. ――摘编自宋睿《新中国成立以来中国与国际组织关系的演变》 (1)根据材料一并结合所学知识,概括国际组织产生和发展的主要原因和历史意义. (4 分) 微信:zjjsks QQ 群:229866297 关注微信 zjjsks! 回复 教资高频考点 领取教资高分策略白皮书! (2)根据材料二并结合所学知识,分析新中国成立以来影响各阶段中国与国际组织关 系的主要因素.并谈谈你对新时代中国与国际组织关系发展的期待.(12 分) 30.下面是某教师讲授大化改新的教学过程,阅读材料,回答问题.

(一)导入 教师指 亚洲封建时代 的地图,请学生关注与我国一衣带水的邻邦――日本.教师 说明日本的自然特点:它是个岛国,国土有限,资源匮乏.日本人常有对国家和民族的忧 患意识和危机感.

(二)介绍背景 教师结合小字内容,向学生简单介绍大化改新的背景.

(三)指导阅读 指导学生阅读教材,勾画大化改新的主要内容.

(四)启发思考 启发学生回忆并思考,日本大化改新与中国的隋唐治经济制度有哪些相似的地方?它 们之间有何联系? 组织学生进行小组活动,完成表格.

(五)教师小结 日本民族非常善于把其他民族的文化拿来,变成具有自己特色的文化.在古代,日本 向中国学习;

在近代.日本向西方学习,这些都使日本不断进步、强盛. 课后思考:从日本的这段历史中,你们得到什么启示? 问题:(1)你觉得该老师的做法有什么优点和问题?(11 分) 微信:zjjsks QQ 群:229866297 关注微信 zjjsks! 回复 教资高频考点 领取教资高分策略白皮书! (2)请你给出改进建议.(5 分) 31.(16 分)某教师针对 十一届三中全会后农村生活的变迁 设计了如下调查活动: 活动目标:以家庭或者村庄为单位,调查十一届三中全会后的变迁,感受这次大会在 社在社会主义现代化建设过程中的作用. 活动准备: (1)调查形式:按照就近的原则,将全班同学分成