DOC《9 老王》

9 老王 杨绛 教学目标

1、品味作者平淡简捷而富有表现力的语言.

2、学习通过几个生活片断表现人物的方法.

3、学习劳动人民的优良品质,并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦.

4、学习自主、合作、探究的学习方式. 教学重、难点:

1、学习通过几个生活片断表现人物的方法.

2、学习劳动人民的优良品质,并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦. 教学课时:2课时 教学过程: 第1课时

一、导入新课 谈话导入,话题:在生活中,你关注得最多的是什么人? 生:明星、家人、自己. 师:明星是因为有着耀眼的光环我们关注他们;

伟人作出了非凡的成就我们关注他们;

因为血浓于水我们关注家人……而我们在生活中接触得最多的却是那些没有亲情关系不起眼的普通人他们虽然没有耀眼的光环,没有作出非凡的成就,却有着金子般的心.

二、设问导读

(一)、 画 说老王 今天老师要给你们介绍一个十分不起眼的普通人,请看画像.他叫老王,(板题)从画像上看,你觉得这是一个什么样的人?有何依据? 生:从他满脸的皱纹看,他是一个历尽沧桑的老人. 生:从他破旧的衣着看,他是一个贫穷的老人. 生:从他的表情看,他是一个善良的老人. ……

(二)、问询老王 这样一个老人就站在你的跟前,你关心他什么?把你的关切向他表达出来. 生:老王,你是做什么的? 老王,你生活得怎么样? 老王,你为人怎样?为什么作家会如此关注你? ……

(三)、走近《老王》

1、老王是一个普通人,写老王的作家可不是一个普通人. 简介杨绛 杨绛,钱钟书的夫人,本名杨季康,生于1911年,江苏无锡人.著名的作家、评论家、文学翻译家、学者.主要作品有剧本《称心如意》《弄假成真》,长篇小说《洗澡》,散文《干校六记》,随笔集《 将饮茶》,译著《堂吉诃德》《吉尔 布拉斯》《小癞子》等.钱氏夫妇在学界德高望重,《围城》《洗澡》两部畅销书更令他们声名远播.然而,人们对其家庭生活却不甚了解.1998年,钱先生的逝世使文化界深感悲痛.但罕为人知的是他和杨先生唯一的女儿钱瑗已于此前(1997年)先他们而去.一生的伴侣、唯一的女儿相继离去,杨先生晚年之情景非常人所能体会.在人生的伴侣离去四年后,92岁高龄的杨先生用心记述了他们这个特殊家庭63年的风风雨雨、点点滴滴,结成回忆录《 我们仨》.

2、面对陌生的老王,你们有那么多的揣测,和那么多的关切,现在你们循着杨绛的笔墨,去走近《老王》,解开心中的谜团.

3、快速阅读课文,熟悉文章内容,整体感知文章大意,并思考问题.

1、字词检测 伛( ) 荒僻( ) 攥( ) 塌败( ) 取缔( ) 骷髅( )滞笨( ) 愧怍( )惶恐( )

2、本文的叙事线索是什么? (本文的线索是: 我 与老王的交往)勾画出与老王有关的信息.

三、走近老王

1、指名朗读读1―4段,思考:作者给我们介绍了什么情况?从这些信息你读到了什么?这些片段是按什么顺序来写的?(逻辑顺序) 填写老王情况调查表. 姓名 老王 职业 拉三轮车的单干户 身体状况 只有一只眼,另一只是 田螺眼 ,瞎的. 居住条件 一个荒僻的小胡同,一个破破落落的大院,几件塌败的小屋. 家庭成员 有个哥哥,死了;

两个侄儿,没出息,此外就没什么亲人. 从老王基本情况调查表中,从老王的职业、身体状况、居住条件、家庭成员几方面看,我们可以感知老王的生活是什么样的? 可以用一个字概括----- 苦 职业:蹬三轮车――谋生手段艰苦 生活艰苦 身体:半瞎子 ―― 生理缺陷 老王是一个苦人 居所:塌败小屋――居住条件恶劣 姓名:老王(没名)――地位低微 精神凄苦 老光棍:孤独终老 ―― 单干户 受恶意攻击 ―― 被人瞧不起

四、品味老王

1、阅读5―22段,作者回忆了老王一生中的哪几个生活片段?从这些片段中体现出了老王怎么样的性格特征?这些片段又是按什么顺序来写的?(时间顺序) 可以用一个字概括------ 善 带送冰快,车费减半――忠厚老实,不贪钱 载病人看病,坚决不要钱,拿钱后还不大放心低声问我――善良淳朴 给改装三轮装护栏,为客着想――心地善良,一心为人着想 临死给我送来香油、大鸡蛋――懂得感恩 老王性格特征:忠厚老实 心地善良 知恩图报 插入介绍写作背景 《老王》作于1984年.这是一篇回忆性的散文,是作者在文化大革命的背景下写的.作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段,当时正是 文化大革命 时期,是一个荒唐动乱的年代,作者夫妇被认为是 反动学术权威 ,被下放到干校劳动锻炼去了但是,任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响,他照样尊重作者夫妇.由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中.

2、刚才看了老王,现在又读了老王,老王是不是你心目中的那个老王?你对他的关切作者告诉你没有?老王在你的心目中留下了怎样的印象? 请用 老王是一个______的人,表现在_的形式表达出来. 一个地位低下的人 他姓名中只有姓,没有自己的名字,和阿长一样.说明他普通、没有地位、不被重视.普通的只叫个老王就够了.他的职业是个三轮车夫.靠一辆破旧的三轮车活命,说明收入低. 一个孤独的人 生计是单干的,常有失群落伍的惶恐,是精神的凄苦.因为老王是单干户,人家 都排挤他,他遭到了同行的冷落 , 乘客都不愿坐他的车 ,怕他看不清,撞了什么. 乘客也都不信任他.没有家人,没有亲人,无人牵挂. 一个到了生活绝境的人 综合他的情况看出来的.这是个生活到了绝境的老王.家庭住址荒凉破旧.身体不健康,劳动受影响. 文革 期间载客的三轮车被取缔,生计更加窘迫,凑合着打发日子.打了一辈子光棍,孤苦伶仃.眼睛又不好,他的一生凄凉艰难.一辈子很苦.死了埋在不知名的什么沟里.活着像个孤独的游魂,死了也没有好的归宿. 可以想到老王的世界是怎样的苍白和凄苦. 一个实诚厚道的人 送冰,他送的冰比前任大一倍,冰价相等.他缺钱,但挣钱实在,做生意从来不多收一分钱.而且非常讲感情,讲仁义,常愿意尽义务,或者少收钱.说明他不耍滑,实诚,人老实厚道. 一个淳朴善良的人 送默存去医院,老王帮我把默存扶下车,却坚决不肯拿钱. 关心他人.老王给他的平板三轮装半寸边缘防止乘客掉落,写出老王对老先生关心,于细微处体现了老王的善心. 一个知恩图报的人 临终前给我送鸡蛋香油.除了表达对作者一家一直以来给予的关心和友爱感激,也是在传达自己心中的那份友情.或者就是把我们当成亲戚一样看待了.这时的老王生活更加贫困,病入 膏肓时还惦记着我们家.看到了真情的回报和人间的温暖.可见报答恩情在他心中的重量.……

五、小结 老王是不幸的,他在生活的贫困线上苦苦挣扎,穷苦卑微,他的艰苦是很多人难以想象的,对于这样不幸的人,我们应当同情和关心.但老王又是可敬的,他善良纯朴,关心人,讲仁义,他需要 钱,但他更重感情,这是 非常值得我们尊重的.

六、板书设计

七、教后记 第2课时

一、导入 文章写了老王很多事情,哪件事情写得最详细最感人? 明确:临死前送鸡蛋、香油还人情.

二、品评老王

1、指名朗读8――16段,讨论: ① 作者刻画人物时主要运用了两种描写手法(肖像、行动)?找出具体的语句加以体会. ②你怎么看待老王送鸡蛋香油的行为?为什么重病还坚持亲自送礼? (提示:感激 我 家平时对他的关心照顾 知恩图报) ③为什么老王说不收钱但又把钱收下?(提示:老王怕 我 真的托人给他送钱,平白给 我 添麻烦.体现了老王的朴实、善良. 理解 我 不愿意白接受礼物的想法) ④ 他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子.我忙去给他开门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒. 攥 滞笨 直着脚 说明了什么? 提示:简单的几个字,描绘出了老王离开时的情形.叫人怎能不为他的身体、生活所担忧,也为第二天老王去世埋下伏笔. 小结:老王是不幸的,他在生活的贫困线上挣扎,穷苦卑微,他的艰苦是很多人难以想象的.对这样不幸的人,我们应当给予同情和关心.但是老王又是可敬的,他的送礼淳朴、关心人、讲仁义、重感情,这是值得我们敬重的.

三、善待老王

1、面对老王的遭遇,那作者一家对老王又是怎么样的呢?写到了哪些事情?坐他的车,照顾他的生意―― 富有同情心 我女儿知道他有夜盲证,便送他大瓶鱼肝油 ――我 女儿关心他 老王再客气也给他应得的报酬 询问老王能否维持生计――我 关心老王 老王送来香油、大鸡蛋,不能让他白给,也给了他钱 …… 作者性格特征:富有爱心,具有同情心,尊重别人

2、我强笑说: 老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃? 为什么要 强笑 ? 一个 强 字,写出了作者当时复杂的心理,既可怜老王,又感激老王,又不得不打趣,可以调解气氛.

3、老王去了,在他生前经常关照他的杨绛有什么样的感受? ( 愧怍 .如何理解文章最后一句话?)

4、还有人关爱老王吗?

四、关注 老王

1、为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护;

社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者,要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人? 引导:换另一个角度来想想看,作者跟老王的交往是建立在什么基础上的?是因为老王有财有势作者才跟他交往的吗?还是什么?不是,老王善良!作者是一个作家,是一个知识分子,而老王是一个社会底层的人,是地位低微的人,作者却并没有瞧不........