DOC《新昌县技工学校数控维修一体化仿真实训室项目》

新昌县技工学校数控维修一体化仿真实训室项目 采购要素 投标人资格 (1)符合《政府采购法》第二十二条之供应商资格规定.

(2)投标人必须为新昌县公共资源交易中心资格供应商.办理资格供应商的要求程序详见《新昌县公共资源交易中心政府采购供应商管理办法》.新昌县公共资源交易中心资格供应商申请登记表可在本中心网站政府采购有关资料下载处下载. (3) 本项目不接受联合体投标. 采购需求

一、项目建设内容概览 项目名称 包含内容 技术规格说明 数量 单位 预算 一体化仿真实训室 数控维修仿真软件 数控专业实训虚拟仿真教学资源,是本项目建设中的主体内容,具体详见以下技术要求

36 节点 18万 专业配套教学资源及资源管理平台 配套虚拟仿真软件搭建理实虚一体化实训室,实现在线教学与互动、及时掌握学生课堂学习情况等,具体详见以下技术要求

1 套 智慧应用互动课堂

二、项目整体要求 结合学校教学实际环境,采用虚拟仿真技术搭建工作情境,融入游戏元素和操作方式,能够为学生提供生动逼真生动的学习环境.进入虚拟软件,学生犹如亲临车间,能够熟悉实际机床制造企业主要生产环节的实际设备和工作流程,从不同视角观察数控机床的结构、熟悉工作过程,了解工作岗位任务及工作规范,趣味性、知识性、安全性能够完美整合,同时配套数字化资源平台及形象的动画与视频等供教师教学,学生自主学习,使学习由传统的 教―学 向 探―学 转变.课堂上及时反馈将学生知识学习掌握情况第一时间反应给老师,教师可针对性做出改进措施,在学生整个学习过程中加入过程性评价,对学生起到引导、监督、激励作用,加速和巩固学生学习知识的过程,使整个教学过程中,既融入虚拟场景的体验及实训,让学生在虚拟的环境中实现了实践与知识的交互,检验岗位能力需求与自身知识的距离,又辅助其他的教学手段进行引导,比抽象的说教和文字表述更能产生学习动力.为便于教学实施,提高课堂信息化教学质量的提升,要提供便于学生学习的相关资源以及资源管理的平台. 基于以上目标,需要供应商依照ASK理论,结合信息化技术,建立一套完善的岗位标准和专业教学标准梳理机制,并提供科学的流程化的软件分析工具.运用软件工具能够科学梳理企业实际岗位真实的工作任务,分析出每个工作事项的ASK要素,并科学的进行整理和合并,导出学习目标,生成教学主题.在此基础上开发出包含但不限于本招标文件要求的一体化教学资源,并与本招标文件内容进行统一管理,搭建具有采购学校校本特色的一体化仿真实训室.供应商需要现场演示这套流程化的分析系统工具.

三、项目建设详细技术要求

1、数控维修仿真软件建设要求 1.要求软件所有的操作均在虚拟车间中进行,融入游戏的操作理念,在虚拟车间中进行数控车床电气连接、参数调试、PMC调试等练习. 2.机床数控系统以FANUC-0iTD系统为蓝本,具有以下功能:电气连接、PMC查看调试、包含数控系统的故障设置、诊断及编程等,用户可以进行参数设置和调试,也可以根据自有电路图接线调试自设计实验. 3.需内置大量的视频资源,在虚拟工厂中内置播放器,可以循环播放机床认知、操作、安全教育等视频. 4.能够让学生进行数控机床接线,从数控机床的强电部分、弱电部分、到系统接线,最终能够完成系统整体接线. 5.能够进行数控机床操作,使学生操作能够身临其境. 6.需提供参数设置功能,以及指导学生在正确的方式,正确的模式下修改参数,并通过机床、显示界面等直观体现参数修改结果.可以对参数进行搜索. 7.能够仿真机床常用参数如:轴设定、FSSB设定、AMP设定等,并展现参数修改效果. 8.能够仿真数控机床信号查看功能,可以展示操作面板按钮、旋钮等执行效果. 9.能够仿真编译一台完整的数控机床PMC程序,可以展示操作面板按钮、旋钮、指示灯执行效果,并展示梯形图执行原理与效果.可以对信号进行搜索. 10.电气部分中接线操作可以根据电路图进行自由接线;

可以根据软件提供的电气图模拟实训.对于控制电路中元器件及导线可以任意设置故障,通过对控制电路的实时计算,产生相应的机床的故障现象,如模块、电缆互换,机床产生不同结果.可以制作大量的实训项目. 11.学生通过运行机床,查阅电气原理图、PMC梯形图,通过提供的测量工具(如:万用表)进行测量,排除故障.对于指针式万用表测电阻时测电阻时可以提供调零操作,并能够使用万用表检查机床元器件电阻. 12.需能够提供完整资料.包含电气原理图;

数控系统整套说明书;

详细的元器件、线缆资料. 13.需要具备成熟的机电处理逻辑,通过真实模拟机械传动逻辑、电压传递逻辑、PLC梯形图逻辑,使机床的运动现象、电路状态、故障反馈接近真实机床.如机床机械传动通过真实的齿数减速比计算转速;

三维动态连接电路元器件,并体现真实的电压、信号传递;

软件实现专用元器件、专用电缆功能,如编码器一转信号、PLC信号、NC信号等. 14.需符合安全规范的操作体验,围绕安全教学体现上述功能要求,短路时有相应提示. 15.能够以存档的形式保存学生学习进度,方便下节课继续学习. 16.学生可以进行小组互动,如设置故障,发送给其余小组排查.

2、配套的数控专业教学资源及管理平台要求 以网络化学习和课程资源使用为目的,面向海量资源处理,包含资源分布式存储、资源管理、资源评价等诸多功能,实现资源的快速上传、检索、分享和归档;

同时又能利用资源进行网络课程、精品课程制作和题库、作业库和试卷库等素材资源建设,方便教师和学生开展网上教学. 对教师管理资源要求: 需实现教师可以发布自己制作完成的资源,也可以批量发布资源;

需能够看到到自己发布的资源,发布的资源可以进行修改、删除、下载、再上传发布等操作. 需实现教师可以收藏别人的资源;

需实现收藏的资源可以直接添加到我的授课中;

需实现收藏的资源不可以修改和删除,但是可以下载,下载后可以修改再发布. 需实现教师可以把资源推荐给其他老师,且可对推荐的资源附带一句推荐说明;

需实现教师可以看到别人推荐给我的资源;

需实现对资源进行评价. 需实现教师可以删除自己发布的资源,不能删除别人的资源;

需实现对删除的资源放入回收站下,回收站中的资源可以选择恢复或者彻底删除;

需实现回收站中的资源会有一定的时效性,超过一定时间会彻底删除. 需实现教师可以对资源进行评价或者标注;

需实现教师可以进入我评价过的资源中看到自己评价过的资源;

需实现教师可以检索资源库浏览资源;

需实现教师可以进入我浏览过的资源中看到自己浏览过的资源. 对管理员资源管理要求: 需实现管理员批量上传资源;

需实现管理员可以看到教师的资源上传记录;

需实现可以检索资源并删除;

需实现管理员可以批量删除资源;

需实现删除的资源会放到回收站中,回收站中的资源可以选择恢复或者彻底删除;

需实现回收站中的资源会有一定的时效性,超过一定时间会彻底删除.需实现管理员可以修改资源的分类信息;

需实现管理员可以进行批量修改.需实现管理员可以批量设定或单独设定资源的共享属性. 资源管理需提供横道图、单代号网络图、双代号时标网络图(等距时标)、双代号逻辑时标网(不等距)、双代号逻辑网络图(无时标)、资源曲线图(可与双代号网络图同屏显示)以及各种任务、分配的统计报表. 对前台用户管理要求: 用户注册需要有用户验证制度(如邮箱),验证通过后为学生用户;

可以根据用户验证制度(如邮箱)找回密码.需实现可以编辑用户基本信息:昵称、真实姓名、联系地址、联系电话等;

需实现可以上传一张图片裁剪作为自己的用户头像.需实现可以修改密码,输入好原密码和需要的新密码后,即可保存成功. 对学生学习管理要求: 需实现可以查看我学习的课程;

需实现可以取消正在学习的课程.需实现付费课程不能取消学习.需实现可以收藏自己感兴趣的课程;

可以取消我的收藏,将其移出收藏页面.需实现参与学习的课程用户可以讨论;

用户可以看到所有自己的讨论情况;

需实现删除讨论内容,可以删除该讨论及讨论下的所有回复.需实现用户在学习课程时可以做笔记,可以查看自己所有的笔记;

需实现可以根据笔记时间自动跳转到视频的时间点继续学习课程;

需实现可以编辑和删除笔记内容. 对教师教学管理要求: 需实现可以编辑和删除课程.需实现可以查询课程,可选择课程类型进行搜索课程. 需实现可以编辑章、节、课时的名称;

需实现可以上传文件到章、节、课时目录下,上传成功后需有提示.需实现新建课程时可设置课程封面,可以对课程进行价格设定.需实现可以对已学习的课程进行评论与打分;

需实现用户可以边看视频边做笔记,视频断点是在刚进入做笔记时候的时间.需实现用户可以发布本课程的讨论.需实现用户可以下载参考资料. 对后台用户管理要求: 需实现可以设置停用或启用用户.需实现可以审核教师用户是否通过.需实现可以根据条件搜索用户.需实现可以编辑用户信息.需实现可以根据查询条件查询课程.需实现可以审核课程.需实现可以人工将认为比较好的课程设为推荐. 对平台界面要求: 需实现最新通知、公告的发布;

需实........