DOC《江西环境工程职业学院》

江西环境工程职业学院 三定向生 录取(语文)科目考试大纲 (高中程度) 根据江西省林业厅、教育厅、人力资源和社会保障厅联合印发的《关于开展全省基层林业专业技术人员定向培养工作的通知》(赣林人字〔2014〕19号)的精神,结合我省对基层林业专业技术人员应具备的综合素质和基本能力的有关要求,为便于报考者充分了解录取考试的要求与范围,特制定本考试大纲.

一、考试性质与测试目标 三定向生 录取考试明确按照《通知》要求,面向我省有林业任务的各县(市、区)选拔有关林业人才,凡符合报考资格条件的人员均可参加. 通过测试应试人员从事基层林业工作应当具备的基本能力和素质,达到对报考人员进行筛选的目的.

二、考试方式 闭卷笔试?

三、考核目标要求 语文考试要求考查考生识记、理解、分析、应用(包括评价、探究和实践)、写作五种能力.

(一)识记:指识别和记忆,是最基本的能力层级.

(二)理解:指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级.

(三)分析:指对文本进行深入剖析,揭示各部分间的内在联系,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级.

(四)应用:指对语文知识和能力的综合运用,包括评价、探究和实践能力,是以识记、理解和分析为基础,在阅读和表达方面发展了的能力层级. 1.评价:?指对阅读材料能有独到的见解、观点、意见、感想、感悟、体会等,是在识记、理解、分析的基础上进一步提高了的能力层级. 2.探究:?指对某些问题进行探讨,有发现、有见解、有创新,是在识记、理解、分析、评价的基础上进一步提高了的能力层级. 3.实践:指能根据设置的活动要求,查找、搜集和整理资料,综合运用语文知识解决学习、生活和职场工作中的具体问题,是在识记、理解、分析、评价、探究的基础上进一步提高了的能力层级.

(五)写作:对自己的积累进行选择、提取、加工、改造,并以书面文字的形式表达出来,是在识记、理解、分析、评价、探究的基础上进一步提高了的能力层级.

四、考试范围、内容

(一)语文基础知识及运用 1.识记常用汉字的音、形、义. 2.正确使用常见词语(包括成语),结合语境辨析词语的意义和色彩. 3.辨析成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、结构混乱和表意不明、不合逻辑等常见语病. 4.正确使用标点符号. 5.辨析比喻、拟人、夸张、排比、反复、对比、对偶、设问、反问、引用等常见修辞手法,理解其表达作用. 6.用简明、连贯、得体的语言进行表达. 7.掌握本大纲所列篇目的有关作家、作品等文学常识. 8.默写本大纲所列篇目中的名句名篇.

(二)现代文阅读 1.整体感知内容,筛选并整合文中的信息. 2.梳理结构、概括要点,把握作者思想感情和选文主旨. 3.理解重要词语和句子在文章中的含义和作用. 4.辨析文体,赏析选文的写作特色和语言艺术.

(三)文言文阅读 1.了解文言实词中的古今异义、一词多义、词类活用、通假字等用法,了解常见的文言虚词的含义和用法. 2.理解本大纲所列文言文篇目中重要语句的句意并翻译成现代汉语.

(四)口语交际 掌握介绍、交谈、复述、演讲、应聘等常用口语交际形式的基本方法、技巧及要求,并能够根据日常生活、学习和职业岗位的需要加以运用.