DOC《【文本分析】》

【文本分析】 本文选自人教版高中语文必修4阅读鉴赏第一单元第一课.

属于戏剧单元,本文学习,主要是戏曲常识和作者介绍、窦娥悲剧形象分析、戏曲语言特色分析这三板块组成.通过戏曲常识、作者介绍,了解中国古代戏曲艺术历史,分析窦娥悲剧形象的成因,挖掘封建官府腐败的实质,达到讽刺与批判意义,总结戏曲的语言特色,为后面中外话剧学习提供方法. 【教学层次设计】 课时安排:3课时(每课时45分钟,各部分时间分割如下,一般会有5到8分钟属于灵活安排时间) 第一课时 【教学目标】 知识与能力

1、把握文中的生字词,夯实基础.

2、了解元杂剧常识与关汉卿(教学重点) 过程与方法

3、结合关汉卿的自传性评述,初步让学生了解其为人;

4、自主探究与搜集整理,根据下发的大量阅读材料,扩充文学常识 情感态度价值观

5、初步体味这篇戏剧的悲剧感情基调,为后面讲解窦娥悲剧做准备. 【教学过程】

一、导入(2分钟) 同学们,你们听过 六月飞雪 吗?你们知道 比窦娥还冤 的来历吗?你们知道什么是悲剧吗? 鲁迅说: 悲剧是把有价值的东西毁灭给人看. 《祝福》展示了一位勤劳、善良的女性祥林嫂被毁灭的过程,显示出封建礼教的罪恶. 列之于世界大悲剧 的中国古典悲剧精品《窦娥冤》则展示了一位精神高尚而善良的女性窦娥被毁灭的过程.那么,今天我们将一同学习这篇文章,来一一作答.

二、元杂剧常识与关汉卿简介(28分钟)

1、元杂剧常识: ①结构:元杂剧一般是一本四折演一完整的故事,个别的有五折、六折或多本连演. 折是音乐组织的单元,也是故事情节发展的自然段落,它不受时间、地点的限制,每一折大都包括较多的场次,类似于现代戏剧的 幕 .有的杂剧还有 楔子 ,通常在第一折之前起交代作用.相当于现代剧的序幕,用来说明情节,介绍人物. 杂剧每折限用同一宫调的曲牌组成的一套曲子.演出时一本四折都由正末或正旦独唱.(其他角色只有说白),分别称为 末本 或 旦本 . ②角色:扮演的角色有末、旦、净、丑等.元杂剧每本戏只有一个主角,男主角称正末,女主角称正旦.此外,男配角有副末(次主角)、外末(老年男子)、小末(少年)等;

女配角有副旦、外旦、小旦等. 净:俗称 大花脸 ,大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物.如张飞、李逵. 丑:俗称 小花脸 ,大抵扮演男次要人物. 此外,还有孛老(老头儿)、卜儿(老妇人)、孤(官员)、徕儿(小厮). ③剧本的构成:剧本由唱、科、白三部分构成. 唱词是按一定的宫调(乐调)、曲牌(曲谱)写成的韵文.元杂剧规定,每一折戏,唱同一宫调的一套曲子,其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定.关于宫调.隋唐以来,音乐的调子是用 燕乐二十八调 ,在宫、商、角、羽四声上各分配七调而成的.宫声七调如正宫、中吕宫、南吕宫、仙吕宫等叫 宫 ,其余二十一调如越调、双调、般涉调等叫 调 ,所以称调子为 宫调 . 燕乐二十八调'

,是宋词、元曲的依据,但实用的调子并不多,元曲中仅用十二调, 而传奇中常用的只有九种.这九种宫调及其表现的情趣如下: 正宫-惆怅、黄钟宫-缠绵、仙吕宫-清新、中吕宫-跌宕、南吕高-感叹、双调-健朗、商调-凄惶、越调-谐趣、大石调-蕴藉 每一宫调各有它所属的曲牌,常用曲牌就有五百只以上.传奇继承了南北曲的传统,很少有另外创作的曲牌 科是戏剧动作的总称.包括舞台的程式、武打和舞蹈. 白是 宾白 ,是剧中人的说白部分. 宾白又分以下四种:对白:人物对话;