DOC《作业考核1.对问题生的界定您是否赞成？请说明理由。》

作业考核1.

对问题生的界定您是否赞成?请说明理由. 问题生,是学校中一个特殊的弱势群体,在有的教师口中,他们也被叫做"差生"、"后进生"、"学困生"或"笨蛋". 学校或老师对问题生的界定,我不赞成,主要的理由有:

一、"问题生"是应试教育的产物,他们的"问题"只存在于学习方面,其他方面没问题. 一提到应试教育,我不禁想到了中国几千年封建社会的科举制度.宋代诗人汪洙写过一首脍炙人口的《神童诗》:"天子重英豪,文章教尔曹.万般皆下品,唯有读书高."这是当时的封建统治者用来鼓励读书人博取功名的话.在封建社会,底层人民要想当官入仕,似乎也只有科举这一条路,因此读书成为他们通往官场的唯一途径.所谓:"书中自有黄金屋,书中自有千锺粟,书中自有颜如玉."也就是说,通过读书考取功名,踏入官场,就自然有吃有穿,有权有钱,有美女相随."朝为田舍郎,暮登天子堂"成为一代又一代读书人的梦想. 几千年的科举考试制度根深蒂固,到了现代社会,还在影响着人们的思维.许多家长这样教育孩子:"不好好读书,长大了就去种地!""不好好种地,长大了有什么出息?"事实真的是这样吗?举两个例子吧.中央电视台著名节目主持人王小丫,上学时,数学考过20分;

香港著名演员陈小春,毕业时没一门成绩是及格的.除此以外,那些饭店经理、公司总裁、部门领导、体育冠军等成功人士,他们上学时百分之百都是优秀生吗?当他们成功以后,上学时某些学科的考试成绩是不是及格,是50分还是100分,对他们又有什么影响? 现代社会,分工越来越细,祖国需要各行各业的人才.车工、钳工、焊工、建筑工、农民、教师、IT精英、公司白领、公务员等等等等,都是我们这个社会的建设者、奠基人.不同的职业对学历的要求不同,学习成绩好的学生,有能力接受高等教育,就可以考大学,成为高精尖人才;

学习成绩差些的学生,可以去学一门技术,同样前途无量.我国人口众多,综合国力也比较差,还没有能力普及高等教育,上大学毕竟只能是少部分人的权利,这就必然有竞争. 再说说孩子.有的孩子脑子聪明、好使,学习一点就通,成绩好,门门优秀;

有的孩子脑子比较慢,理解能力差,学习成绩不理想.不同的孩子在一起学习,成绩一定会有优有劣.家长要了解自己的孩子,他的能力能不能达到那少数接受高等教育孩子的水平,如果能,就要鼓励他、鞭策他,如果不能,也不要强求,揠苗不能助长.同样的,教师也要有这种正确的观念,每个学生有每个学生的特点,不能以成绩作为评价的唯一标准.有的学生可能成绩不好,体育好,就可以培养他们在体育方面发展;

有的学生画画好,就培养他们在美术方面发展,等等.网络上曾经有一篇点击率非常高的小说,叫《超级教师》,里面的主人公就是一个差班的班主任,叫廖学兵,他并没有把班里明显不是学习材料的一帮学生往考大学的路上赶,而是根据他们每个人的特长,帮助他们寻找努力的方向.后来他们班出了音乐家、舞蹈家、美术家等等.这才是优秀的老师,受学生爱戴的好老师. 一句话,读书不是衡量一个人能否成功的唯一标准!"问题生"是应试教育的产物,他们虽然学习成绩较差,但在其他方面,同样可以有好的发展,请各位老师不要把"有问题"的帽子扣在他们头上.