DOC《教学设计的几点体会》

教学设计的几点体会 ? 高中地理新课程是从学生的全面发展和终身学习出发,构建现代教育理念,反映地理学科发展,全面推进素质教育,适应社会生产生活需要的一门重要课程.

新课程的教育目标是以学生的能力和个性为指向,培养学生发现、思考、分析、解决问题的能力,培养其创造力、和良好的个性品质为核心的,其目的是满足学生不同的地理学习需要. 教学活动的进行,依赖的是教学设计,教学设计是教师课前为了课堂教学目标的达成而精心设计的指导思想.不同的问题,采用不同的设计思路和方法,目前比较提倡的是"三段式"教学设计.

一、第一阶段:先学后教,学生展示(15分钟左右)

1、?检查学生预习的学案

2、?学生展示:黑板分块展示、口头回答展示等

3、?发挥学生主体性:学生能讲的让学生讲,能做的让学生做

4、?了解学生学情,学生讲不清的不让学生讲演

5、?学生可能遇到的问题:

二、第二阶段:以学定教、师生互动(20分钟左右)

1、?就学生在第一阶段出现的讲不清、讲不透、不会讲的问题,师生互动来解决问题

2、?在此基础上对所要求掌握的知识进行深化、细化、归纳、总结、迁移、拓展,构建知识网络,建立知识联系

3、?讲练结合,解决问题、巩固提高(学案)

三、第三阶段:以教导学、课外自学(10分钟左右)

1、?对学生进行学习方法、思想的指导,培养学生独立自主学习能力

2、?布置下一课时的学习任务、重点、难点等,指点学习方法

3、?预发下一课时学案 教学设计的设计思路和方法多种多样,比如案例设计教学法、情景设计教学法、探究性设计教学法等.我们教师在进行教学设计的时候,要注意以下几点:

1、教学设计时,教师要理解学情,体现教师的指导作用,培养学生的学习能力.

2、课堂教学设计要紧密联系生活,以激发学生学习兴趣,也容易引起学生的思考和讨论,培养理论联系实际的能力,同时也体现地理的实用性.

3、教学设计中,应发挥学生学习主体性的作用,引导学生质疑、讨论、探究、调查等,师生互动,使学生对所学知识有更深入的理解,培养学生探究性能力.

4、多媒体教学辅助手段能够给学生以具体形象、有声有色的情境感受,还有其它手段不能代替的跨越时空的信息量,这都会极大地激发学生的学习兴趣,从而使抽象教学具体形象化,使学生在体会、感悟中获取新知.

5、处理好传统教学方式和新型教学方式的关系,教师要调整自己的角色,改变传统的教育方式,这是因为教师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学效果.

6、教学设计要以提高教学效率为前提,以学生的发展为目的来教学创造性的设计. 新课程教学对教师提出了更高的要求,我们只有作好充分的准备,努力更新观念,认真研读课程标准、运用课程标准贯彻教学过程,进行精心地设计,才会在教学中使学生真正地行动起来,使学生的个性得到充分的发展.