DOC《教学设计》

教学设计教师编号

27 科目 信息技术 课题《修饰单元格》 共1课时 第1课时 教材分析 《修饰单元格》是九年级义务教育初级中学教材第二册中的第十课.

表格的修饰是信息技术必修课中《文本和信息加工》中的重要内容,也是Excel中重要的组成部分,虽然操作方法比较简,但是具有很强的实用,适合八年级学生的学习.以生活中的实例进行学习,学生会比较感兴起,学与应用的有机结合也是信息技术课程标准对学生综合素质的要求. 学情分析 本课的教学对象是八年级的学生,他们对于Excel已经有了初步的认识与了解,经过前一阶段的学习,学生愿意学习并期望能够在实际生活中得到应用.结合实例,学生在学习的过程中,一定会表现出浓厚的学习兴趣,学习积极性会比较高,课堂气氛也会比较好,这些都将有利于教师的教与学生的学习. 此处自己设计 教学准备 多媒体网络教室、教学软件、教学实例 课时安排 1课时 教学目标知识能力 1.通过本课的学习,学生要掌握单元格的修饰,包括合并单元格、设定对齐方式、设置字体、字型和字号,设置边框和底纹. 2.根据所学知识,能够解决生活中的实际问题. 过程方法 1.通过老师的演示、引导,在同学们的帮助下,让学生动手实践操作,掌握并巩固本节课所学知识. 2.通过任务的解决,学生不仅学习到了新知识,更重要的是探索新知过程和学习方法的培养,这对他们今后的学习会带来正迁移的效应. 情感态度价值观 1.培养学生动手操作能力,实践能力,提高学生自主学习意识,培养学生发现问题、解决问题的能力. 2.愿意主动思考、积极动手操作,探究知识的学习与实际应用. 3.通过学习,进一步培养学生的审美能力. 教学重点 合并单元格设定对齐方式、设置字体、字型和字号,设置边框 和底纹. 教学难点 合格单元格、保留小数位数、设置边框和底纹. 教学主要方法 讲授法、演示法、引导法、任务驱动法 探究法、练习法、合作学习 板书设计《修饰单元格》 合并单元格 选定数据 格式-单元格-对齐 设置水平和垂直对方方式

二、设定对齐方式

三、设置字体、字型和字号 1.选定数据 2.格式-单元格-字体 3.选择字体、字型和字号

四、设置边框和底纹 1.选定数据 2.格式-单元格-边框、图案 3.设置完成 教学过程 设计意图或学生活动说明 教学引入 通过对比,引发学生对新知的学习兴趣 充分发挥学生的学习自主权,小组合作探究学习. 教师演示两张"学生成绩表",一张是未修饰的表格,另一张是经过修饰 的表格,请同学们做对比:哪一张表格更漂亮?你更喜欢哪一张? 学生通过对比得出结论:经过修饰的表格更漂亮. 新课教学 在Excel中,我们可以对单元格进行修饰,如:设置字型、字体、字号, 给单元格加边框和底纹,合并单元格等,这样可以使工作表变得更加美观. 今天,老师和同学们共同学习第十课《修饰单元格》.

一、合并单元格 例1:将"成绩表"中的A1-I1单元格合并. 操作方法:1.打开"成绩表"工作簿;

2.选定A1-I1单元;

3.单击菜单栏中的"格式"选项,单击"单元格"选项;

4.单击"对齐"标签,"水平对齐"下拉列表框中选择"居中",垂直 下拉列表框中选择"居中","文本控制"复选框中单击"合并单元格";