DOC《8.形状改变了》

8.

形状改变了 江苏省扬州市育才小学 史文磊 【教学目标】 1.在对脸部、铁丝、海绵等丰富材料用力的活动中感知力可以使物体的形状发生改变. 2.在动手做中了解拉、压、弯、扭等用力改变物体形状的基本方法. 3.通过探究实验,初步认识拉力的大小对橡皮筋拉伸长度是有影响的. 【教学重点】 知道力可以使物体发生行形变. 【教学难点】 了解拉、压、弯、扭等作用是改变物体的形状的基本方法. 【教学准备】 教师材料:PPT. 学生材料:每组橡皮檫、气球、海绵、铁丝、橡皮筋各一个,磁力钩3个、钩码1盒、橡皮筋3根. 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】

一、大家一起来变脸 1.玩游戏:变脸.同学们,你们玩过变脸的游戏吗?你最拿手的是扮成什么呢,请你为大家展示一下. 2.你是怎么做到的呢? 3.教师总结:通过挤、压、扭、捏等作用可以改变面部的形状. 4.除了能改变面部的形状,我们还能改变哪些物体的形状呢? 5.小组讨论:我们还可以通过什么作用改变物体的哪些形状. 6.改变气球、海绵、铁丝、橡皮筋的形状. 7.小组实验:改变气球、海绵、铁丝、橡皮筋的形状.并说一说,它变成了什么样. 8.力是看不见的,但力的作用效果是看得见的,力可以使物体的形状发生改变.(板书:8.形状改变了) [设计意图:初步感受到力可以使脸的形状发生改变,了解拉、弯、压、扭是不同的用力方法,各种用力方法都可以使物体变形.]

二、橡皮筋变长了 1.拉一拉橡皮筋,它的长度发生了变化.力的大小和橡皮筋的变化的长度有什么关系吗? 2.小组讨论:证明力越大,橡皮筋的长度就越长. 3.讨论:怎么改变力的大小? 4.教师介绍钩码,钩码越多对橡皮筋的拉力就越大 5.设计实验:选择4个相同的橡皮筋,挂在同一高度处,分别不挂钩码、挂一个钩码、挂两个钩码、挂三个钩码,记下此时橡皮筋的长度. 6.小组实验,及时记录 7.得出结论;

钩码挂的多,向下的拉力大,橡皮筋长;

钩码挂的少,向下的拉力小,橡皮筋短. [设计意图:经历一次初步的科学探究过程,掌握实验的基本方法.]

三、科技改变生活 1.大家喜欢吃饺子吗?说一说奶奶怎么和面的. 2.有没有更轻松的办法? 3.播放视频. 4.你们知道古时候人们怎么造铁器的吗? 5.现代人又是如何制造铁器的呢? 6.播放视频. 7.有没有小朋友见过路边小贩是如何制作玻璃器皿的? 8.你知道如何快捷又准确的制造出大量的玻璃器皿吗? 9.播放视频 10.随着科学技术的发展,制造业也在不断进步,给人类带来了便捷. [设计意图:感受科技进步对人类生产生活的积极意义.] 【板书设计】 8.形状改变了 用力 物体 形状会改变