DOC《第一课时》

第一课时 复习提问 1.

???? 什么是经济? 2.???? 学习经济常识的意义? 导入新课 通过前言部分的学习,我们知识了? 经济就是指在一定的生产资料所有制基础上进行的生产、分配、交换、消费活动,以及在这些活动中结成的人与人之间提关系 我们学习经济常识的有关知识,可以了解我国社会主义经济的概况,明确社会主义现代化建设的任务和方向;

提高参与经济活动的能力,做有经济头脑的人;

增强法制和道德观念,自觉规范自己有经济生活中的行为.而查达此目的,必须从分析最觉的经济现象商品和商品经济开始,从而透过现象看本质,认识有关商品、货币的一般知识及其支配商品经济的客观规律价值规律. 第一课 商品和商品经济(板书) 讲授新课 请同学们阅读引言和粗读第一课的节标题、框标题后回答以下问题: 1.???? 引言部分说明了什么问题? 2.???? 第一课要学习的主要内容是什么? (学生阅读、思考) 请同学们回答第一个问题:引言部分说明了什么问题? (学生回答后教师归纳 )引言部分主要说明了两个问题:一是讲 商品是市场上最觉的经济现象,与我们的生活关系密切.学习经济常识,也必须从了解商品开始 .(划书第5页第1段)二是讲我们应通过纷繁复杂的经济现象,把握其中的经济规律, 学习了本课,我们将了解有关商品的一般知识,知道货币的本质和职能,初步认识价值规律是支配商品经济变化发展的客观规律 .(划分第5页第1段) 请同学们回答第二个问题:本课书要学习的主要内容是什么? (学生回答,教师归纳出本课的知识框架.这里只是粗读,主要是让学生对本课要学习的知识及其内在联系有个初步了解,待全课讲完后,再总结归纳本课较详细的知识纲目.) 下面我们来学习

第一节 商品 中的第一个问题:商品经济的产生和发展.

第一节 商品(板书) 1.???? 商品经济的产生和发展(板书) ??? 1)什么是商品(板书) (提问)请同学们举例说明什么是商品? (学生答)人们从商店或农贸市场买来的粮食、蔬菜、鸡蛋和肉;

从百货商店买来的电视机、录音机、书和本;

工人买来的机器、设备和原材料;

农民买来的化肥、农药和拖拉机……总之,凡是用钱买来东西都是商品. (教师) 凡是用钱买来的东西就是商品 , 这只是从我们的生活经验出发,从现象上看问题,我们要求的是透过现象看本质,给商品下个科学的定义. 概念 是对于同类事物共同具有的本质的特性的反映.我们要给 商品 这个概念下个科学的定义,就必须从千千万万、形形色色的具体商品中概括出它们的共同本质. (提问)你们能从粮食、蔬菜、衣服、农药、化肥、钢笔、书籍等物品中说出为什么称它们为商品吗?换句话说,商品必须具备什么条件?(目的:由具体到抽象,让学生自己归纳出商品的定义.) (同学甲答)凡是商品都必须是劳动产品.如我们买来的粮食、蔬菜、衣服、鞋帽,农民购买化肥、农药,工厂购买机器、设备,都是工人或农民的劳动产品. (教师讲解)同学甲说的对,凡是商品都必须是劳动产品,但劳动产品就一定是商品吗? (同学们看书第6页的 想一想 ) (同学乙答)劳动产品也不都是商品..如农民种的粮食、蔬菜,留着自己用的部分就不是商品.如果农民生产10000斤粮食,卖出8000斤,剩下2000斤自己吃,这2000斤粮食就不是商品. (教师讲解)同学们回答正确.通过讨论,我们可归纳出商品必须具备两个条件: 凡是商品必须是劳动产品(板书) 劳动产品必须用于交换才是商品(板书) ? 可见,商品的定义是: 商品是用于交换的劳动产品 .(板书并指导划书第6页第2段) (提问)为什么农民从河、湖、井水是自然资源,不是劳动产品;