DOC《千秋业教育顾问有限公司》

以建设职教园区为平台,构建职教规模与内涵协调发展体系;

以职教集团为依托,构建校企深度融合的人才培养支撑体系;

以师资队伍建设为抓手,打造职业教育质量保障体系;

以增强服务能力为目标,构建规范发展的现代职业教育体系. 【学校管理】 森林效应 一棵树如果孤零零地生长于荒郊,即使成活也多半是枯矮畸形;

如果生长于森林丛中,则枝枝争抢水露,棵棵竞取阳光,以致参天耸立郁郁葱葱.管理专家们将此现象称之为 森林效应 .森林效应告诉我们:个人的成长是在集体中通过与人交往、与人竞争而成长的,集体的要求、活动、议论评价和成员素质等都对个人成长具有举足轻重的作用.良好的集体往往造就心智健康的人,不良的集体往往造就心智不健康的人.因此,组织领导要善于利用集体的作用来促进下属个人心智的健康成长,即一方面要创造条件让下属之间、下属与其它组织下属之间多一些交往的机会,通过交往开阔眼界,更新观念,互相学习,取长补短,以加速自身素质的提高;

另一方面要采取多种措施营造竞争、向上的良好集体氛围,让下属在这种良好集体氛围的长久熏陶下,寻找到竞争对手,感受到工作压力,激发出工作动力…… 一木不成林 ,没有竞争就没有生命力.要永立市场潮头,就应像树木那样,融入到市场经济的 森林 之中,争抢 水露 ,竞取 阳光 ,才能保持旺盛的生命力. 【校长工作】 副校长如何引领教师走向专业化 一名主管学校教学工作的业务副校长,如何把自己的教育教学思想及时渗入人心,以较高的专业素养引领教师走入专业化这一过程,是一个值得思考的问题.

一、以教育使命感以及专业精神引领教师同心. 同心 指校长跟教师为了学校的发展要同心同德,同甘共苦,心往一处想,劲往一处使.业务副校长要以教育使命感及专业精神引领教师同心.

1、教育使命感.教师的主要任务是教书育人,能否真正履行这一职责取决于教师是否具有教育使命感,最终取决于校长是否具有教育使命感.如果校长能在师生面前做到 学高为师、行为世范 敬业、勤业、创业、乐业 ,教师就会自觉聚集自我鞭策的力量,肩负起教书育人的重任,而那些缺乏使命感的教师在校长和其他教师的潜移默化影响下,也会逐渐改变自己,增强教育使命感.

2、专业精神.首先,业务副校长应该全身心地投入到学校教育事业中,要关爱每一位教师,善待每一位家长,珍惜每一天时光,做好每一天工作,通过努力工作促进教师素质的提升、教学质量的提高;

其次,副校长要富有 俯首甘为孺子牛 的精神,要脚踏实地,真抓实干;

最后,副校长要树立 会当凌绝顶,一览众山小 的理念,努力开拓创新,积极推动教育改革的进程.

二、以专业道德与修养引领教师同乐.一位具有良好专业道德与修养的校长一定是具有人格魅力的校长.一个具有人格魅力的校长在日常生活、工作上的点点滴滴都会感染大家,会引领教师树立起专业的道德修养,引领教师同乐.

1、让关爱传递关爱.业务副校长是教师教学工作的直接领导者,与教师朝夕相处,长期共同奋斗在教育教学的前线,更应该有责任有义务去关爱教师.工作上尊重每一位教师,对老教师可以以表扬的方式提出要求.对中青年教师,多鼓励他们在专业上寻求成功之路.如果教师获得了荣誉,不妨在全校教师会上加大表扬的力度.生活中,不仅要关心他们的身体健康,关心他们的心理健康,还要关心他们的家庭、情感和精神状况,那样才能让教师以爱为工作的出发点,把关爱延续在教育教学上,让师爱在学生心中孕育生长,并把爱的芬芳播撒四方.