DOC《大型仪器设备购置论证报告》

二、主要技术指标: (1)实现装配过程无人化、产品信息网络化、过程监控远程虚拟呈现;

(2)实现新能源电机的零件尺寸检测防错;

在线动平衡、磁性能检测;

综合性能测试;

密封性测试等,电机合格率99%以上;

(3)流水线机器人全部采用进口品牌、四大家族;

(4)能适应新能源电机功率范围:30KW-100KW (5)生产节拍:240秒;

(6)现场屏幕实时显示产品加工过程信息;

(8)智能仓储系统,实现电机零部件的自动存储、AGV运送、自动上、下料;

(9)PLM系统软件实现新能源电机的CAD,CAE,CAM以及CAPP功能以及生产过程模拟仿真;

(10)MES实现智能制造车间的执行管理,实现加工过程、产品数据的全过程可追溯;

(11)TIA全过程自动化控制系统实现装配过程的完全无人化,采集加工过程的设备状态、产品参数数据;

(12)动平衡检测环节实现对转子动平衡的在线检测与修正,过程值全部存储追溯;

用房情况 地点面积 辅助设施配备 是否 需改建 落实 情况 工学院新大楼 200O 齐备 否 已落实 管理和使用技术人员配备 姓名职称 专管 或兼管 是否 使用过 熟练 程度 是否 需培训 张卫 副教授 兼管 是 熟练 需要 田景红 讲师 兼管 是 熟练 需要 马继杰 讲师 专管 是 熟练 需要 贺新升 副教授 兼管 是 熟练 需要 傅仕红 实验员 兼管 是 熟练 需要 主要用途和适用学科范围 新能源驱动电机智能制造系统是我校产教融合智能制造平台的重要组成部分,作为智能制造典型应用系统研究与开发的重要平台,能够实现以下功能:①支撑机械学科开辟智能制造研究方向,并提供试验验证平台;

②CAD/CAE/CAM/CAPP以及性能测试功能可支撑驱动电机的基础研究与性能验证;

③能够作为新能源电机智能生产的示范平台,推广应用于电机生产企业,提升我校智能制造方向的社会服务能力;

④能用于学校工科专业开展智能制造(制造信息软件、过程自动化等)相关课程的教学实验实训平台.能够支撑《工业机器人技术基础》、《工业机器人离线编程》、《工业机器人实训》、《机电传动控制》、《可编程控制系统PLC》、《计算机集成制造系统》等课程的实验教学.预计每周实验课时可达20学时以上. 同时也能作为服务社会技术人员技能培训的平台. 购置必要性 自德国《工业4.0》以及《中国制造2025》颁布实施以来,智能制造成为制造业发展的主攻方向,制造业与信息化的深度融合成为主要的实施路径.自2015年以来,我国乃至全球制造业掀起了智能制造研究与发展热潮,也成为高校新工科建设的重点方向. 浙江省作为全国 机器换人 、 智能化改造 的示范省,各行业制造龙头企业大都开始实施以智能制造为方向的升级改造.浙师大作为浙中地区的最高学府,工科专业有责任为地方制造业转型升级提供人才和技术支撑.自工学院建院以来,智能制造就成为学院学科发展的重要方向,目前形成了由10多位博士组成的、主攻方向互补的智能制造研究团队,围绕新能源电机开展基础关键技术研究、智能化生产实现方法研究、MES系统研究以及NVH性能测试方法研究等子方向.此外机械设计制造专业方向也调整为:智能制造方向、新能源汽车方向、材料成型方向. 在当前机械学科与专业规划蓝图以及产业发展的大背景下,购置一套融合学科发展、专业培养以及产业服务的智能制造实验实训系统具有极为迫切的内生需求.然而目前我校并无相关类似功能的实验实训平台. 新能源驱动电机智能制造系统结合了新能源驱动电机方向、智能制造方向以及虚拟制造领域的最新技术,能够很好的满足上述学科、专业发展需求.该系统能够实现以下功能:①支撑机械学科开辟智能制造研究方向,并提供面向新能源产业的试验验证平台;