DOC《公开课教案》

公开课教案 学科维修电工中级 执教者 周洁云 授课班级 11高职数控2班 教学课题 常用电动机控制电路 课型多媒体 本课题教时数:

2 本教时为第

2 课时 上课日期

12 月21 日第

4 节 教学目标:1.

掌握常用低压电器、常用电机控制电路的工作原理 2.能够设计一些简单的控制电路 3.掌握电气原理图的基本绘制原则和安全用电常识 教学重点:常用电机控制电路的原理分析 教学难点:自锁和互锁的概念 教学方法与手段:启发式教学,多媒体教学,互动式教学 教学过程: 教师活动 学生活动 设计意图 复习低压电器的工作原理 什么是低压电器 工作电压交流1200V、直流1500V以下的电气线路中起通断、保护、控制或调节作用的电器. 接触器的工作原理叙述 当电磁线圈通电后,线圈电流产生磁场,使静铁心产生电磁吸力吸引衔铁,并带动触点动作,使常闭触点断开,常开触点闭合,两者是联动的.当线圈断电时,电磁力消失,衔铁在释放弹簧的作用下释放,使触点复原,即常开触点断开,常闭触点闭合. 想一想下面图形各代表什么低压电器 导入新课:电气控制电路基本环节 启动、点动和停止控制环节 开关直接控制电机 熔断器FU:短路保护 开关Q:闸刀开关、铁壳开关等. Q是电动机保护用的断路器,可实现过载保护,可不用熔断器FU. 适用于不频繁起动的小容量电动机,不能远距离、自动控制. 电机的点动控制 点动控制:按住按钮时电动机转动工作,手放开按钮时,电动机即停止工作,常用于生产设备的调整. 熔断器FU:短路保护 开关Q:分断电源(同上). 按钮SB2:启动按钮 接触器KM:控制电机运行 指示灯HL:指示电机运行、停止状态 合Q,按下SB2,KM线圈得电,主触点闭合,电动机通电起动;

松开SB2,KM线圈失电,主触点断开,电机停止运行. (c) 电机的连续运行 熔断器FU:短路保护 开关Q:分断电源(同上). 热继电器FR:过载保护 指示灯HL:指示电机运行、停止状态 合Q,按下SB2,KM线圈得电,主触点闭合,电动机通电起动;

自锁触点KM闭合,松开SB2,KM线圈继续得电,保证电动机工作. 按SB1,KM线圈断电,主触点断开,电动机停止,辅助触点断开解除自锁. 失压、欠压保护:意外断电或电源电压跌落太大时,接触器释放,自锁解除.电源电压恢复正常后,电动机不会自动投入工作. 总结b图和c图: 自锁:依靠接触器(继电器)自身的常开触点来使其线圈长期保持通电的环节叫"自锁"环节. (3)电机正反转电路 电机正反转原理:定子三相绕组电源任意两相对调,改变定子电源相序,可改变电动机旋转方向. 熔断器FU

1、FU2:短路保护 开关Q:分断电源(同上). 热继电器FR:过载保护 指示灯HL1:指示电机正转运行状态 指示灯HL2:指示电机反转运行状态 失压、欠压保护:意外断电或电源电压跌落太大时,接触器释放,自锁解除.电源电压恢复正常后,电动机不会自动投入工作. 工作原理: (1)、正转控制:按下SB2,KM1线圈得电,KM1主触点闭合,电动机通电正向起动;

自锁触点KM1闭合,松开SB2,KM1线圈继续得电,保证电动机工作. (2)、反转控制:按下SB3,KM2线圈得电,KM2主触点闭合,电动机通电反向起动;

自锁触点KM2闭合,松开SB3,KM2线圈继续得电,保证电动机工作. 提问:(1)KM1和KM2常闭触点分别串接在KM

1、KM2线圈的上面,他们的作用是什么? (2)如果KM1和KM2同时得电会出现什么状况? (4)课堂小结 1.三相异步电动机的直接启动是最基本的控制线路,其他控制线路都是以此为基础 2.三相异步电动机的正反转也是第二个最基本的控制电路,比如生产机械的左右移动等等都是以此为基础 3.自锁和互锁的概念 4.为了安全启行,控制电路中设置了保护环节 (5)作业 试设计一种控制电路,控制要求为:(1)既能点动又能连续运行的电路(2)要有短路、过载、失压保护等功能. 回答问题 试讨论电路的工作原理 总结图中低压电器的作用是什么? 结合上面(b)图,找出两者的区别,并掌握什么是自锁? 请举出电机正反转在生活中的例子 三种控制电路均能实现电机正反转,区别在哪里 让学生回忆一共学习了几种电路 复习上节的内容,为今天的新课学习做好准备 先让学习思考,然后讲解,培养他们自学能力 多观察,多发现,构成良好的学习习惯 将知识点总结比较,更有助于理解和记忆 将书本知识与实际相结合,达到学以致用的目的 学会思考,学会总结 培养学生的创新精神