DOC《独特的民族风》

独特的民族风 【教学目标】

1、情感态度价值观:欣赏几首有代表性的民歌,感受、体验其音乐情绪,认识、理解蒙古族、藏族、维吾尔族民歌的风格特征.

2、知识与技能:认识"长调"、"囊玛"、"爱情歌曲"等民歌体裁.从旋律、节奏特点等方面对三个民族的音乐进行比较. 【教学重点】 聆听《辽阔的草原》、《宗巴朗松》、《牡丹汗》三首民歌,通过对比欣赏,分辨不同民族的音乐特点. 【教学难点】 从旋律、节奏等音乐要素方面进行比较,认识三个民族的音乐特征. 【教学过程】 导入,老师展示图片让学生猜猜是什么地方?(内蒙古大草原),今天,老师带着同学们来一次快乐的旅行. 播放凤凰传奇的《我和草原有个约定》,来到我们的第一站,美丽辽阔的大草原.

三、首先介绍蒙古族:蒙古族是一个历史悠久而又富于传奇色彩的民族.被称为"马背上的民族". 1.你们知道它的民风民俗吗?(比如平时的生活习惯、节日、活动之类) 洁白的蒙古包、马奶酒、骑马、射箭、摔跤等.

2、蒙古人有三件宝,那就是:草原、骏马和蒙古长调. 我们先来欣赏一首蒙古族的长调民歌《辽阔的草原》.1955年"长调歌王"宝音德力格尔以这首歌在世界青年联欢节上获得了金牌.这首歌借喻草原的美景,来表达自己对爱情生活不够一帆风顺的惆怅不安之情. 2005年蒙古族的长调被联合国教科文组织列为世界非物质文化遗产.

3、长调民歌的特点有哪些? 长调民歌的特点:曲调悠长,起伏较大 ,节拍自由,节奏宽广、音乐具有辽阔豪放的草原气息. 蒙古族的民歌除了长调之外还有短调歌曲. 4.短调民歌:欣赏《嘎达梅林》.这是一首流传很广的蒙古族长篇叙事歌,也是一首英雄的赞歌,表达了草原人民对英雄的热情讴歌和无比崇敬之情. 5.通过长调与短调民歌的对比让学生自己总结短调的特点. 短调的特点:结构较紧凑,节奏整齐,句副较窄,字多腔少,叙述性特征. 马头琴:是蒙古人民的代表性乐器,用它演奏的乐曲,具有深沉粗狂、激昂的特点,体现了蒙古民族的生产、生活和草原风格,被称为"草原的珍宝,牧人的伴侣". 第二站来到神秘的西藏,播放《坐上车去拉萨》.让同学们说说西藏:高原、雪山、庙宇、青颗酒、洁白的哈达等等.

1、 教师提问:你们对西藏歌曲了解多少?给你们的印象最深的是什么?请同学列举知道的藏族流行歌曲:《青藏高原》、《姑娘我爱你》、《天路》,一起来欣赏!

2、 教师:今天老师带你们欣赏西藏民歌,请看大屏幕,音乐响起才旦卓玛演唱的《宗巴朗松》.

3、教师:西藏被称为歌舞之乡,藏族人民创造了灿烂的民族文化,藏族音乐可分为民间音乐、宗教音乐和宫廷音乐三大类,《宗巴朗松》属于民间音乐的歌舞音乐.教师介绍囊玛音调特点. 藏族民歌:山歌、劳动歌、爱情歌、风俗歌、颂经调等.囊玛是藏族的一种传统歌舞,因在拉萨的布达拉宫的囊玛岗演出而得名.

4、播放《北京的金山上》,老师展示藏族的舞蹈.

五、 随着这首歌曲《达坂城的姑娘》我们来到了新疆.让学生说说对新疆的了解:葡萄、哈密瓜、羊肉串;

维吾尔族姑娘的小辫、大叔的大八字胡、穿五彩斑斓的衣衫、戴各种做工精细的首饰和绣花帽;

火焰山、天池等地. 随着这首歌曲《达坂城的姑娘》我们来到了新疆.