DOC《《滑动变阻器》是人教版八年级物理下册要讲的内容。这一课...》

《滑动变阻器》是人教版八年级物理下册要讲的内容.

这一课时的重点就是讲解滑动变阻器.滑动变阻器是初中物理中的一个基本电学元件,重点在于了解滑动变阻器的原理,熟悉滑动变阻器的使用方法. 在讲到滑动变阻器的接法时,我也采用了让学生探究的方法.在学生探究的过程中我将某些接法对于改变电流无效的进行全班探讨.此处让学生亲自动手进行探究,不仅能培养学生的探究能力,同时还能把学生的错误连接方法当做一种教学资源,这种教学资源对于学生更好的掌握知识是非常有好处的.经过探究后,学生总结出"一上一下"的接法,以及两种不能改变电流的接法,滑片位于远离下接线柱的位置时,滑动变阻器接入的阻值最大. 我在讲解滑动变阻器的作用和原理时,安排了小组合作来探究.我把学生分为若干小组,并为每组提供了实验器材(电源、电珠、开关、电流表、电阻丝、导线若干).首先,每小组先进行讨论设计实验方案.一个小组的学生代表说:"电路中必须串联电流表,并且观察电流表的示数和灯的亮度的变化情况."另一个小组的代表说:"把导线一端固定,导线另一端在电阻丝上滑动改变电阻丝的长度."……看到同学们热情高涨并且都积极举手抢着说出自己的方案,我暗暗欢喜.接下来,学生动手实验连接电路,我一边巡视一边指导.当看到各小组完成实验探究后,我提出了问题:"根据你的观察什么因素改变了灯的亮度?在你的操作中你改变了什么从而使灯的亮度发生了改变?"一名学生回答出了自己的研究结果:"灯的亮度是随电流的大小而变化的,在操作中我改变了电阻而实现电流的变化,从而实现了灯的亮度的变化."紧接着我又追问:"你在操作中是如何改变电阻的?""是靠改变电阻丝连入的长度来改变电阻的."在学生们的自主探究下和我的启发下,学生们非常容易的总结出了滑动变阻器的作用和原理.这一环节让学生亲自动手进行探究,不仅能使学生体验出探究的乐趣,还能培养学生的实践操作能力.接着我又讲到:"在刚才的实验电路中,对于灯的亮度的改变还不够多,是因为电阻线太长了不方便,如果还要进一步改变电阻值的大小比较多,那么可以把电阻线密绕成螺旋状" 在这节课的最后,我组织了学生实践活动.分组在课外进行,有的组用滑动变阻器控制音乐盒的音量;

有的组用滑动变阻器控制小电风扇的转速…….同学们积极地实践着、探索者、交流着,全体学生都参与到其中,看到这种情景我激动不已.在实践活动中,很多新颖的小玩具使学生活动起来,他们感到新奇、有趣,调动了他们的积极性,同时学生之间团结协作、互相帮助,又能让学生体会到探究的乐趣、成功的快乐.