DOC《“详细设计的方法”教学设计》

五、教学策略 针对本课和成人学生特点,我采用任务驱动法、案例教学法与启发式、演示法相结合的方法进行本次课的教学.任务驱动法,能够充分发挥学生的主动性,让学生有多种机会用不同的形式运用所学知识完成相应任务,达到巩固教学的目的.案例教学法,结合工程项目开发实际进行教与学,使抽象化、形式化的技术方法由"虚"变为"实",使学生能综合、灵活运用所学知识解题.启发式教学法,能够引导学生正确思维,掌握正确、科学的学习方法,融会贯通的掌握知识和发展能力,创造有利的学习环境,并通过教师设计出的环环相扣的问题,让学生进行思考,并参与到教学中来,更充分的体现出"学生为主体,教师为主导"的教学思想.演示法,通过形象的多媒体课件演示,加深学生对知识点的感性认识,提高学生学习的兴趣和主动性. 教学活动是教与学的双边互促活动.在教学中我启发引导学生利用边看边记、边学边练、边想边测,主动探寻,协作学习的方法更高效的进行学习.通过看,加深感性认识;

通过记,掌握解题要领;

通过练,巩固与灵活运用所学知识,从而将理论联系于实际;

通过想,达到有所获,获得自己独立思考、分析问题所得的结论;

通过测试,使学生自评后检测出自己的学习效果,从而增强学习的信心,培养学习兴趣;

通过主动探寻,既动手又动脑,在实践中掌握知识、运用知识,从而培养实践能力和创新精神;

通过协作学习,同学之间互相帮助、互相交流,从而培养团结协作的能力.

六、教学过程设计 在这次课的教学活动中,我设置了复习旧课、导入新课、讲授新课、检测反馈、课堂小结、布置作业、布置预习内容这几个教学环节,目的是把要学习的新知识通过师生互动的双边活动,由浅入深,循序渐进的在教学过程中展开.这样安排,既有利于调动学生学习的积极性,又符合学生的认知规律.为了使学生抓住本课重点,我在讲解完基本知识点后,让学生通过练习进行实践,然后教师运行课件,形象生动的先分步、再整体演示并讲解从分析问题到解决问题的全过程;

为了突破教学难点,使学生能够灵活应用本课所学方法解题,我利用"销售系统"的"案例1"和"案例2"让学生进行练习、巩固;

为了使本课给学生留下一个完整而深刻的印象,我用计算机中常见的树形结构设计了板书,简明美观,层次清晰,指导性强.

七、教学媒体选择 根据本课的教学目标和成人学生的特点,我在教学中充分发挥多种媒体的积极作用,提高教学效率,以文字教材和电子教案作为主要教学媒体导学,以CAI课件作为辅媒体进行重、难点解析,演示练习和案例的求解步骤,并且结合网上资源加强练习和复习巩固,开阔思路,提高学习的自主性.

八、教学评价设计 在本课的检测反馈环节,我用幻灯片和网上教学资源让学生通过案例进行自测,练习、巩固本课所学知识,再由教师指导、点评.

九、教学反思 本课从实例入手,课上通过形象的多媒体演示和大量的实践练习,实现了既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以"自主、探究、合作"为特征的教与学方式,从而把学生的主动性、积极性、创造性较充分的发挥出来,培养了学生的实际动手能力和自学能力,圆满的完成了教学目标,使教学重点、难点能得以突出和突破. 以上是我对本节课的整体教学设计,不足之处,敬请各位专家指正.