DOC《1、维也纳森林的故事教案 2》

4、质疑:皇家猎宫为何建在此处? 说明维也纳空气清新.为明确文章中心句作铺垫.

五、情感升华

1、整体回顾,深入体会维也纳森林的魅力.

2、指导朗读.

3、完成练习: 维也纳森林,你默默地向世人展示着迷人的魅力: 你_ 你_ 你_ 你_

三、作业 阅读冯骥才的相关作品或了解中国环境问题并提出宝贵的建议. 第二课时

一、复习导入

1、有感情的朗读课文,再次感受维也纳森林的魅力.

2、在保护自然方面,维也纳人做了哪些事? ①颁布了《森林法》 ②视草地如居室内的地毯 ③不肯使用汽车内的空调 ④与动物的和谐相处

3、这种和谐生活的创造凭借的是什么?文章中有关键句提示吗? 维也纳人明白,宜人的气候不只是上帝的恩赐,更是缘于祖祖辈辈对这种恩赐的倍加珍爱. 师:是大自然与人类的友好、亲密、融合的关系,是人们对大自然的珍爱,大自然需要人们的保护,人们生活的环境也依赖着大自然.

4、师:维也纳森林的一切得益于上天的恩赐,更离不开维也纳人祖祖辈辈对这土地的珍爱,人类与自然的和谐相处在这里得到了最完美的体现.看到了这一幕幕美景,同学们对此有什么想说的吗?可联系生活的情景. 提示:人与自然、环境的关系,如何相处方面.

6、小结:同学们,世界上美好的东西,都是可以创造出来的,我们跟自然的关系也是这样.我们只要爱护环境,与大自然和谐相处,同样可以拥有像维也纳一样美好的生存空间!

二、读读背背 ①让学生挑自己最喜欢读的段落或者句群. 说说喜欢的理由,大声朗读,争取背过. ②同桌互背,速记练习.

三、拓展练习 ①仿写句子 放眼远望,绿海无边,每一棵树都是一朵绿色的浪花…… 仰望夜空, 世人只知道……哪里知道…… ②学了本文之后,你最大的感想是什么?动手写一写.

四、作业

1、背诵自己喜欢的段落.

2、把自己的感想整理好写在 小本本 上.

2、楼兰的忧郁 课程内容 《楼兰的忧郁》 课程类型 阅读课文 教材来源 冀教版语文六年级下 课程学时 1课时 教学目标 1.理解 吞噬 、 湮没 、 踩覆 、 暴戾 、 回眸 、 悲怆 、 晓谕臣民 、 络绎不绝 、 面目全非 、 追古抚今 等词语的意思. 2.正确、流利、有感情地朗读课文. 3.理解课文内容,感受自然环境被破坏给人们带来的灾难,唤起人们科学保护自然的自觉性. 教学重点 感受自然环境被破坏给人们带来的灾难,唤起人们科学保护自然的自觉性. 教学过程

一、情趣导入 1.听着《楼兰姑娘》这首歌,看到眼前的图片,你眼前呈现的是什么样的景色?(生自由发挥) 2.王昌龄曾在诗中写到: 青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关.黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还! ,诗中提到的楼兰古国,曾一度十分繁华,这里曾是丝绸之路的咽喉门户,当年张骞出使西域,路过这里时,曾被这里的富饶和美丽惊呆了.刚才我们所看的是楼兰的复原图画,(出示现在楼兰废墟图片)而现在的楼兰竟然是这个样子. 3.看到这些图片,你有什么想说的吗?(指导学生设计思考问题,如:是什么使得楼兰成为现在这个样子?楼兰还能恢复原有的美景吗?从图片中得到了什么启示?) 4.楼兰在哭泣,楼兰在忧郁.(揭示课题)

二、自读感悟 1.自由读课文,通过独立阅读解决自己的问题. 2.默读课文,把课文中你感受深的句子或段落勾画出来,并做简要批注. (1)第3自然段中 在宁夏,山里的农民世代靠挖甘草维持生计. 这里的人们就是这样一代又一代地挖着,却不知道已经把宁夏的生存环境'