DOC《《信息加工——图像的合成》教案》

《信息加工――图像的合成》教案 课题:图像的合成 课时:

1 课型: 实践操作课 教学目标:理解图层概念,掌握选区工具的灵活使用;

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通过本节课学习能够选择合适素材图片创作出具有主题思想的作品;

.培养学生的创新能力、表达能力. 教学重点:理解图像合成原理;

多图层操作中灵活使用选区工具. 教学难点:以创新思维合成图像,表达主题思想. 教学方法:讲授法,演示法,任务驱动法,实践探究法 教具准备:多媒体教室,相关教学软件Photoshop cs5,操作演示视频,合适的素材 教学过程: 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 新课

1、展示两张不同的"拯救大兵瑞恩"电影宣传海报,让学生展开讨论.

2、任务:仔细观察,找找身边的图像合成的实例 欣赏作品,激发求知欲,通过教师的引导确定学习目标. 同一个电影的宣传海报,不同的主角,导入主题――图像的合成.感受生活,体会图像合成的独特魅力,树立健康的信息表达意识,为图像合成的技术实现打下铺垫. 解析原理 引向深入 解析 原理 提出问题:图像合成是什么?使学生思考图像合成 的原理. 学生根据自己的理解阐述对图像合成的认识,加强对图片合成的理解. 图像的合成难点在于制作原理的理解,操作技能的培养应以理解原理为基础.如果直接进入图层概念显得不易接受,不利于记忆. 熟悉 软件

1 、提问几个学生常见图像处理软件有哪些?

2、让学生启动Photoshop,观察工作界面. 初步了解图像处理软件Photoshop的操作界面. 为学生掌握技术性知识做准备. 模仿案例知识迁移 教师的演示全家福效果图的制作过程,在细节上逐步讲解图层,选区工具,自由变换等图像合成中的基本概念及常用技术手段. 学生观看老师的演示,总结记忆图像合成的基本操作过程. 为了掌握基础知识,在演示过程中通过师生讨论互动,让学生自己参与进来,加强知识的学习和活跃课堂气氛. 自主实践 创新表达 让学生动手操作,根据老师的提示制作"全家福". 分组合作,设计制作自己的"全家福". 为了确定一个评价的标准,让学生有一个较为明确的目标.对于能力较强学生给予鼓励和培养,这也是学生个性化发展的体现. 展示交流课堂小结 通过本课学习,同学们不仅掌握了使用 Photoshop 这个软件进行图像的简单合成方法,同时对于生活中海报、广告等这些常见媒体的制作方法也有了进一步的了解. 发挥同学们的想象, Photoshop 将带给你更多的意外和惊喜! 学生感受并归纳出自己作品的构思,培养通过合成图像表达思想的意识. 总结课堂所学知识,并鼓励学生进行有益的探索 教学反思: 学生的学习动机主要来自于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣.兴趣越大,则学习的动力越大,学习的效果就越好.本节课我采用"先学后教"的方法.学生们边学边练,很快就攻克了本节的难点.用这种方法,可以激发学生的学习兴趣,大大提高了教学效率.尝试以"任务驱动"的方法组织教学,以探索问题来引动和维持学习者学习兴趣和动机.