DOC《培训心得一》

培训心得一 听杨文新教授的课真是一种精神洗礼,心灵享受,我收获满满,感受着一个个名师的成长之路,憧憬着自己的教育之路.

杨教授介绍的名师都确立自主成长的愿望和需要的自主性,而且顽强、自觉地学习,敢于吃别人不愿意吃的苦,愿花别人不愿意花的时间,下别人不愿下的苦功,所以他们成功了. 听了杨教授的课,我深刻的体会到要成为名师,首先要有坚定的信念,那是对事业的一种理解、一种信仰、一种追求.我们应该将自己的根深深地扎在课堂教学的土壤中,严谨治学,因人施教,感受着 "累着,并快乐着"!在教学中开展研究,在研究中不断探索、不断创新. 培训心得二 今天听了福州二中校长为我们介绍的事例.有许多的感触.想起了自己刚刚当老师的那几年,带的是个个性十足的班级,里头藏着许多"怪脾气""倔脾气"的学生.由于没有什么班级管理经验,所以总想用"凶""严厉"来压制孩子.可想而知,取得的大多是反效果.对于自己的教学,对学生的学习都产生了很不好的影响,而且也丝毫未起到一丝的教育意义.经过了几年的不断摸索,跟有经验的班主任、老教师学习,慢慢的也有了自己的一套教育学生的方法,虽然不完美,但是学会了一个最关键的管理方法,就是无论遇到什么事,都需要"三思而后行",这样有效的管理班级. 培训心得三 "钱学森之问"与创新教育使我联想到在新课改的今天,重视数学课堂创造性思维具有特别重要的意义."教育的真谛来源于创造未来的技能."数学教育已不再是过去那样单纯地计算、证明、作图了.培养思维能力特别是创造性思维能力成为数学学习的中心.江泽民总书记说过,创新是一个民族的希望,.实施数学创造性思维教育,旨在开发每个人的创新潜能,培养其创新人格,创新意识.发现和开拓其个人生命的价值,进而实现全民族创新能力的提高.这时任重而道远的事业,我们数学教师应该把创造思维培养作为一种先进的教育理念,把它扎根于基础教育的具体活动中,渗透在教学过程的方方面面. 培训心得四 2012年8月2日-11日,我有幸参加了海沧区市级骨干教师培训班.专家教授们富有启迪的话语和见解,令人耳目一新,举证生动,演讲精彩,理念先进,令人震撼;

专家们的学识、儒雅无不使我敬畏,与特级教师、专家、同仁互动式交流等,我受益匪浅,在交流中得到启发,得到快乐. 苏霍姆林斯基有句名言:"教育者应该不断地研究学生,才能够成为教育工作的真正能手". "了解学生之后,才有真正的教育."只有研究学生,了解学生,才能有的放矢;

明白学生的需求、兴趣,才能让学生喜欢老师,喜欢你上课,喜欢你所任教的学科,才会使课堂高效,从而提升教育教学质量和水平.这就需要教育者加以调查和研究,并制订相应的教育教学对策以推进相关的教育教学工作.这就是学校校本学生研究的主要意义和价值所在. 培训心得五 课堂是学生的,课堂应尽量的还给学生,面向全体学生,体现学生的主体性.传统的教学不外乎是老师讲,学生听.其存在的弊端是重视知识的传授,轻能力的培养;

重教材的灌输,轻教法的改进和学法的指导;

重理论认识,轻实践环节.这都忽视了学生的主体性,制约了学生主动全面的发展."教学有法,但无定法".成功的课堂教学,有经验的教师善于根据教学目的要求、教学条件、师生情况等灵活地运用各种教学方法,并善于在教学的进程中不断地改进和调整教学.既要遵循学生的认识规律而采取可行的教学方法,又不拘于某一种教学方法而创造性地运用各种教学方法.