DOC《班主任工作总结》

班主任工作总结 如何建设一个优秀的班集体 龙少华 2015-9-9? ??? 高中阶段是人生的一个重要转折,学生可以通过努力拼搏完成高中学业,考入理想大学实现人生梦想,在此阶段也是他们人生观,价值观,世界观形成的重要时期,因此建设优秀才班集体特别重要,它有利于高中学生自我价值的实现.

下面是我在建设优秀班集体几点做法,供大家参考: ?

一、凝心聚力定目标,和谐班风形成 一个良好班集体就要良好班风,有共同的奋斗目标,它是我们的理想和前进的方向和动力.如果我们没有共同理想,就不可能有一个令我们为之骄傲的班集体,这就需要我们齐心协力,心往一块想,劲往一块使,每个同学都争为集体做贡献.高中学生往往自我意识很强,我通过学校组织的五一,五四,元旦艺晚会,运动会,召开主题班会"展示自我,梦想起飞""团结就是力量"等活动强化集体意识,使学生们从心里逐渐爱上集体.在学习,纪律,生活方面加以细化管理,明确规范学生行为,培养良好行为习惯.同时,我校是一所农村普通校,学生成绩中等偏下,留守学生多.升入高中,学习生活丰富多彩,也异常紧张艰苦,有些学生因学习压力过大产生一些心理障碍,有的厌学想着退学,未来对他们来说很茫然.作为班主任应首先带领学生坚定信心明确学习目标,只要高中阶段大家努力拼搏,就一定可以实现自己奋斗目标――考上理想大学,但有些学生觉得离他们太遥远了,于是我将每学期期中期末考试定作学习小目标,时间短,目标明确,学生学习的积极性被调动起来,期中和期末考试前后,进一步强化学习方法和目标意识教育,每人写复习计划和考后反思,让其进步总结好的经验,失败找明原因及时纠正.经过一学期的努力,我班同学学风浓厚,团结互助,积极向上,遵规守纪,集体荣誉感强.

二、培养学生能力,和谐管理班级 ?? ?教育的理想境界,不是管,不是导,而是唤起学生的主体意识,即学生能自己认识自己,自己教育自己,自觉不断前进.当今学生大多数是独生子女,家里从小娇生惯养,自私自利,自我为中心,毫无责任感而言,针对上述情况,我大胆民主管理,通过一个月的表现,班委由学生自荐,上台参加竞选演讲,全班学生投票产生,这样选出的班委乐于为班级服务,有一定的组织能力,同学们信服认可.为了进一步培养学生的管理主体意识,营造和谐班级氛围,我班的新班规大家定体现了民主的管理原则,让学生感到自己就是班集体的主人.班规的内容主要是"应该怎样"而"不应该怎样",涵盖学生生活的各个方面,不宜过多过严,否则不好操作,最终导致管理的不落实.班规的制定,可先由学生参照学校的规章制度,结合本班实际情况起草,然后小组讨论,最后拟出草案,再在班上讨论、修订,最后定下来.大家定班规,比起服从班主任制定的班规,更容易接受和认同.同时,我结合每位学生性格,兴趣爱好,适时创造更多的民主管理机会,以及每人轮流实行值日班长制,各科学习之星等,至此全班53人每人身上都有职位,就都有一份责任.作为班级的一员,每个人都认真做好份内事,班级就自然形成事事有人管,事事有人做的良好局面,同时学生的自我管理能力大幅提高,班级凝聚力也大幅增强.

三、尊重热爱学生,和谐师生关系 ? ? 瑞士著名教育家斐斯泰齐认为,教师应该像母亲对待孩子那样,从积极爱护的态度去了解和教育学生.没有和谐的师生关系,要想建立和谐的班集体是不可能的.成功的教育往往来自于一种真诚、理解、信任、平等、和谐的师生关系.为此,在刚开学我充分利用休息时间,进入班级教室,主动接近学生,真诚关心学生,与他们谈心交流,掌握学生们的性格、特征、特长,拉近了我们之间的距离,也为排座位,班级管理等各方面顺利进行都打下良好的基础. 苏霍姆林斯基说:"有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强烈."因此我用大爱之心去理解,尊重宽容我的每一位学生.面对学生个性迥异,思想复杂,我因材施教,因势利导.比如,面对性格怪异,个性较强的肖某某,运用智慧之爱巧妙的将其收服为我重用;