DOC《目录》

第一节 汉字的特点

第二节

1、汉字形体的演变

2、现行汉字的形体

第三节

1、构造单位:笔画、部件和整字

2、笔顺

3、造字法

第四节 汉字的整理:繁简字和异体字

第四章 词汇

第一节

1、词汇单位:语素、词和固定短语

2、词的构成

第二节 词义的性质和构成

第三节 义项

第四节 同义词的辨析

第六节 现代汉语词汇的构成

1、基本词汇

2、一般词汇

第七节 熟语

第五章 语法

第一节 语法单位

第二节

1、划分词类的标准

2、现代汉语的基本词类

3、实词

第三节 虚词

第四节

1、短语及其分类

2、短语的划分

3、多义短语

第五节句子成分

1、主语 谓语

2、动语 宾语

3、定语

4、状语

5、补语

6、中心语

7、独立语

第六节单句

1、单句句型

2、常用句式分析

3、句式转换

4、句类

5、单句句子成分划分

第七节 常见的句法失误分析

第八节

1、复句的类型

2、多重复句划分

第六章 修辞 第四―八节、辞格

三、考试形式及题型 1.考试形式为闭卷 2.题型为:填空、选择、判断、分析辨析题、改错题、简答题 经济与管理学院 《管理学》课程考试大纲 使用教材及主要参考书: 周三多《管理学原理》(第三版),高等教育出版社 周三多、陈传明、鲁明泓编著:《管理学――原理与方法》,复旦大学出版社 许庆瑞主编,《管理学》,高等教育出版社 斯蒂芬・P・罗宾斯著,《管理学》,中国人民大学出版社 哈罗德・孔茨,海因茨・韦里克著,《管理学》,经济科学出版社 W・H・纽曼,小C・E・萨默著,《管理过程――概念、行为和实践》,中国社会科学出版

一、课程的性质和任务 该课程是教育部制定的经济类、管理类专业的核心课程之一,也是管理类专业的共同专业基础课.该课程作为一门重要的专业基础学科,主要是从一般理论、一般原理、一般特征的角度对管理活动加以研究,从中找出管理的一般规律性.另外,该课程是介于社会科学与自然科学之间的一门边缘性学科,十分强调实践性.

二、课程教学目的和要求 学习本课程的目的是让学生能够马克思主义辩证唯物法为指导,掌握在管理过程中的普遍规律、基本原理,理解在管理过程中应遵循的思路和原则,掌握课程中学习的管理技术和方法并能够加以灵活运用,增强管理能力.为达到上述目的,在本课程教学过程中要尽量做到理论性、系统性与实践应用性的结合,针对我国的管理实践,同时积极借鉴发达国家的先进的管理经验.

三、学时分配 章节 课程内容 学时

1 管理获得与管理理论

6 2 管理道德与企业的社会责任

4 3 全球化与管理

2 4 信息与信息化管理

2 5 决策与决策方法

4 6 计划与计划工作

2 7 战略性计划与计划实施

4 8 组织设计

4 9 人力资源管理

2 10 组织变革与组织文化

4 11 领导概论

4 12 激励

4 13 沟通

2 14 控制与控制过程

2 15 控制方法

2 16 管理的创新职能

2 17 企业技术创新

2 18 企业组织诚信

2 合计

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四、教学中应注意的问题 教学中应注意理论与实践相结合,适当加以案例分析和讨论.

五、教学内容

第一章:管理活动与管理理论 1.基本内容 管理的定义,管理的职能,管理者的角色,管理者的技能,中国早期管理思想,外国早期管理思想,管理理论的形成与发展,科学管理理论的产生与发展, 行为科学 学派, 管理科学 学派, 决策理论 学派,对现代管理理论的再思考,新经济时代的管理思想变革. 2.教学基本要求 通过本章学习使学生明确管理学的基本问题,弄清管理学的理论体系,掌握管理的基本概念和性质,理解管理的职能和管理者角色,掌握西方早期管理思想产生的历史背景,理解科学管理理论的实质,理解 ........