DOC《第二单元 2.1《空气的成分》教案》

1、该实验装置中,如果烧杯中的水足量,请问水会充满整个集气瓶吗?为什么?由此,你能得出什么结论?

2、根据拉瓦锡的研究结果,氧气约占1/5,如果实验时集气瓶中的水面小于1/5,可能的原因有哪些? 分组讨论、交流结果:

1、不会,因为空气中含有不能支持燃烧的气体存在.

2、水面上升不满1/5的原因有:①装置漏气或红磷不足等;

②当氧气含量低时,红磷不能继续燃烧. 对实验现象作进一步的分析、探究,培养学生的探索精神. 归形纳成总概结念(小结) 在上述探究活动的基础上,师生共同归纳空气的主要成分:由与红磷反应的气体(氧气)和与红磷不反应的气体(氮气)组成. 阅读教材的有关内容,归纳空气的组成成分,形成反应的文字表达式、化学符号. 引导学生对所获得的事实与证据进行归纳,得出 结论.培养学生的规范表达能力. 【 板书设计】 2.1 空气的成分 (第一课时) 空气的组成成分

1、测定空气中氧气的含量: (1)现象:集气瓶中有大白烟产生,并放出热量,打开弹簧夹,烧杯中的水倒流到集气瓶中,并上升至约1/5的地方. (2)文字表达式:红磷+氧气 →五氧化二磷 名称 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其他气体和杂质 化学式 N2 O2 CO2 体积分数 78% 21%

0、94%

0、03%

0、03% (3)小结: (4)布置作业: 根据空气的成分填空: (1)能参与植物的光合作用,在空气中含量过多会造成温室效应的气体______. (2)体积分数占0.94%,在通电时能发出不同颜色光的气体______. (3)木柴在空气中燃烧:______;

(4)空气是制造氮肥的原料:______;

(5)酥脆饼干在空气中放置逐渐变软:______;

(6)小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间:______;

(7)夏天,盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠:______. 【教后小记】 对于本课题的学习,学生们也具备相应的科学知识,所以实验思路、反应原理都不会有太大问题,但是由于刚刚接触探究活动,对探究活动中可能出现的问题也可能估计不足,因此开放的讨论和教师适当的指导很有必要,但总的探究过程可以放开让学生大胆去做,让学生的自主探究活动成为化学课堂教学的主要形式.