DOC《赴辽宁省沈阳市第二十中学考察报告》

赴辽宁省沈阳市第二十中学考察报告 高一地理组 陈素娟 时间:2014年5月

14、15日 地点:辽宁省沈阳市第二十中学.

内容:感受"悟道教育". 感受:"悟道教育"的核心就是致力于构建"以学为本"的智慧课堂."以学为本"即:以学生为本,充分体现学生的主体地位;

以学习为本,关注科学的学习过程. 具体表现:每节课学生都有定量的自主学习时间

第一节:高二11班历史:学生的自主学习时间为:5+3+8+7=23分钟,回答问题用时约8分钟,教师穿插讲解约10分钟,学生在组内就有争议的试题答案进行交流共享,合作效度较高.学生的主动思考有一定深度,且有一定的批判性.

第二节课:高二11班语文:学生的自主学习时间为:3+5+5+8=21分钟,,

回答问题用时约11分钟,教师穿插讲解约6分钟,学生在组内就有争议的字词进行交流共享,合作效度较高.学生能独立解决遇到的问题,具有一定的分析能力.

第三节课:

第二节课:高一7班地理:学生的自主学习时间为:3+5+6+7=21分钟,,

回答问题用时约15分钟,教师穿插讲解约8分钟,学生在组内就有争议的导学纲要进行交流共享,合作效度较高.学生独立解决遇到的问题的能力表现一般,不具备一定的分析能力.

第四节课:高一12班地理:学生的自主学习时间为:6+5+6+8=26分钟,,

回答问题用时约5分钟,教师穿插讲解约10分钟,学生在组内就有争议的导学纲要进行交流共享,合作效度较高.学生独立解决遇到的问题的能力表现较好,并具备一定的分析能力.

第五节课:高二8班地理:一轮复习:大气.学生的自主学习时间为:6+7+3+7=23分钟,,

回答问题、多媒体展示所画的大气运动和天气系统用时约15分钟,教师穿插讲解约5分钟,学生在组内就有争议的导学纲要进行交流共享,合作效度较高.学生独立解决遇到的问题的能力表现很好,具备较好的分析能力,知识和方法的迁移能力较好. 借鉴之处:充分发挥学生的主观能动性,真正让学生动起来;

如何设计导学纲要是急需解决的问题;

教室的后墙或外侧为学生提供储物柜,学生的课桌很整齐.