DOC《《思想道德修养与法律基础》教案》

《思想道德修养与法律基础》教案 【教学目的和要求】 教师精彩亮相:树立形象、培养感情;

创设和谐、民主自由的课堂气氛,营造轻松愉快、生动活泼的教学教育环境;

讲授课的性质、目的、要求、意义和方法:要学生们知道学什么、为什么学和怎么学(会学、想学、爱学).

由此,激发兴趣,培养动力;

指明途径,明确目标. 【教学重点、难点】 让学生明确学习《思想道德修养与法律基础》课与自己成长成才的关系(针对目前学生认为学习思想政治课没有用,学习是为了应付考试的实际,教师要对学生进行学习的目的性、重要性教育.) 【教学方法】讲授 讨论 教学内容 课程导入 自我介绍

二、关于本课(和同学交流,鼓励他们畅所欲言,倾听学生的心声,了解其刚入大学校门真实的想法;

创设和谐的课堂气氛.) 问题:你对这门课有什么要求和期待. 你对任课教师有什么要求和期望.

三、《思想道德修养与法律基础》课的目的、性质和意义

1、课的目的、性质 思想道德修养与法律基础 课程是教育部规定的高校学生的公共必修课程,是适应大学生成长成才需要,帮助大学生提高思想道德素质、增强法治观念、树立正确的世界观、人生观和价值观的重要课程.学好这门课程应有利于解决高职生面对的许多思想问题以及生活、就业创业等实际问题,应有利于提高高职生分析社会现象、社会问题的能力以及提升其职业素质,为高等院校培养复合型高素质人才提供有利保障 . 课程实施的第一目标是让学生尽快适应大学生活;

第二目标,立足体育院校特点,结合高等教育培养目标的要求和学生的专业目标、职业要求,培养良好的职业态度、职业道德和法律意识;

第三目标,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观,提高学生的自我修养、道德判断和评价及知法守法的综合素养. 学习 思想道德修养与法律基础 课的意义 绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 【教学目的及要求】通过学习,使学生明确 基础 课的性质和目的,认识到学习 基础 课与自己的成长密切相关,能否学好这门课关系到自己的未来前途和人生价值的实现,进而激发起努力学习的兴趣和热情. 【教学重点】尽快适应大学生活;

大学生的历史使命及成才目标 【教学难点】树立并践行社会主义荣辱观 适应人生新阶段 当同学们沉浸在对大学生活和美好未来的憧憬之时,也会感到大学生活的不适.大学是什么?大学生活有何特点?如何充实愉快地度过大学时代,充分享受青春的阳光?如何展示才华,锻炼能力,提高综合素质?…….为此,加强对大学生的适应教育,引导大学生了解大学教育规律,熟悉并掌握大学生活特点,合理地规划大学生活,有助于提升大学生的生活质量,充实快乐的度过大学美好的时光.

一、认识大学生活特点 什么是大学?大学在人生历程中具有怎样的位置? 横看成岭,侧成峰,远近高低各不同 ,因立场不同,因而观点不一.有人说大学是一种文化,她修炼人的品格,提升人的素质;

有人说大学是一个工厂,她在 制造 特殊的 机器 ;

梅贻琦先生说, 大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也 .大学,不仅拥有大师、大楼和大气,而且在许多方面有着不同于中学生活的特点,主要体现在以下几个方面的变化: 1.学习要求的变化.要求大学生要有主动性、创造性、能充分利用图书馆图书资源,具有分析问题和解决问题等能力. 2.生活环境的变化.大学生活没有了父母的呵护,有了更多的空闲时间,要认识更多的来自全国各地的同学朋友,这样的生活对于在父母身边生活了十几年的他们来说,有一些新鲜,有一些好奇,更有一些迷茫. 3.社会活动的变化.进入大学,党组织、团组织、社团、学生会、班委会等组织各项丰富多彩的活动,要求大学生要根据自己的兴趣和精力合理地安排业余文化生活,锻炼自己的能力.