DOC《西安建筑科技大学》

西安建筑科技大学 卓越工程师教育培养计划 环境工程专业本科培养方案

1 专业简介 西安建筑科技大学环境工程专业成立于1976年,是我国最早设置的3个环境工程类专业之一.

2002年环境工程学科被评为国家重点学科,成为当时全国仅有的4个环境工程国家重点学科之一(其余的3个重点学科为清华大学、哈尔滨工业大学、同济大学),也是我国西部地区唯一的环境类国家重点学科;

2003年被评为陕西省名牌专业,2007年环境工程国家重点学科顺利通过复评.2008年被评为国家级环境工程特色专业. 35年来,我校环境工程专业已培养毕业本科生1337人,硕士生566人,博士生65人.为我国环境保护事业的发展,尤其是为西部地区生态环境建设和环境科技人才培养做出了积极贡献,在教学、科研、学科建设等方面取得了丰硕成果.

2 培养目标 培养具备健全人格、个性突出,具有综合环境工程专业的工程背景,满足工程领域需要,基础宽厚、视野开阔、发展潜力大、创新意识强、工程素养突出、综合素质优秀,掌握环境工程学科的基础理论、环境工程施工、环境工程设计、环境工程运营管理领域的专门知识与关键技术,具备较强的施工、管理及设计能力,具有引领环境工程建设与管理发展潜质的卓越工程科技人才.

3 培养模式 本科阶段作为工程学科人才培养和工程师培养共同的基础层次,按 3+1 模式组织教学,即学校培养阶段累计约3年,企业培养阶段累计约1年. 学校建立 卓越工程师培养计划 ,专业制定细致可行的培养方案.参加 卓越工程师培养计划 的学生为环境工程专业在全国范围内每年招收的3个班90人左右.

4 培养标准 环境工程专业卓越工程师应具有科学、工程和人文三方面的综合素质.在 知识、能力、素养 三方面达到以下基本要求. 4.1 知识标准 应掌握环境工程学科的基本理论和基本知识,包括:人文社会科学知识、自然科学知识、工具性知识、专业知识及社会发展和相关领域科学知识. 4.1.1 人文社会科学知识 具有宽泛的人文社会科学基础,包括: (1) 理解马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和 三个代表 重要思想的基本原理. (2) 具备哲学及方法论、经济学、法律等方面的知识. (3) 了解社会发展规律和21世纪发展趋势,对文学、艺术、伦理、历史、社会学及公共关系学等的若干方面进行一定的修习. 4.1.2 自然科学知识 具有扎实的自然科学基础,包括: (1) 掌握作为工程基础的高等数学、线性代数、工程力学和电工学. (2) 了解现代物理、化学、信息科学、环境科学的基本知识. (3) 了解当代科学技术发展的其他主要方面和应用前景. 4.1.3 工具性知识 掌握基本的工具性知识,包括: (1) 熟练掌握英语,具有一定的英文写作和表达能力. (2) 了解信息科学基础知识,掌握文献、信息、资料检索的一般方法. (3) 掌握计算机的基础理论、高级编程语言和相关软件应用技术. 4.1.4 专业基础知识 掌握专业理论必备的基础知识,包括: (1) 掌握无机化学、有机化学、物理化学和分析化学的基本原理与分析方法. (2) 掌握环境工程微生物学、传质原理、流体力学及流体机械的基本原理与分析方法. (3) 掌握工程制图基础的基本知识. (4) 掌握环境监测的基本理论和监测方法与技术. (5) 了解建筑概论、传热学的基本原理. 4.1.5 专业知识 具有宽厚的专业知识,包括: (1) 掌握水污染控制工程学的基本理论、工艺计算和初步的工程设计方法. (2) 掌握大气污染控制工程学的基本理论、工艺计算和初步的工程设计方法. (3) 掌握环境影响评价的基本理论和相关技术. (4) 掌握环境规划与管理的基本原理和基本方法. (5) 熟悉固体废弃物处理与处置的基本原理和技术方法. (6) 熟悉物理性污染控制的基本理论、控制方法和技术. (7) 了解给水排水管网、环保设备的基本设计原理及方法. (8) 了解环境污染生态学的基本知识. 4.1.6 社会发展和相关领域科学知识 (1) 了解可持续发展的基本理论知识. (2) 了解土建工程的基础知识. (3) 了解环境专业的有关法律、制度、标准及规范. (4) 了解清洁生产、循环经济的基本概念和相关知识. (5) 了解本专业的前沿发展现状和趋势. 4.2 能力标准 卓越环境工程师应拥有熟练的专业技能、管理能力和合作交流能力,具体表现在: 4.2.1 具有应用知识的能力 综合运用所学理论方法和技术手段,学会独立分析问题并解决实际工程问题.包括: (1) 认识和全面了解环境工程领域的关键问题. (2) 具备大气污染控制工程设计、施工及工业系统的运行管理能力. (3) 具备水污染控制工程设计、施工及工业系统的运行管理能力. (4) 具备建设项目环境影响评价的工作能力. (5) 具备噪声控制系统的设计、施工及运行管理能力. (6) 具备固体废物处理与处置系统的设计、施工及运行管理能力. 4.2.2 具有创新的能力 (1)具有较强的创新意识、创造性思维的能力. (2)突破系统条框,大胆设想,根据所掌握的知识和技能进行创新. 4.2.3 具有合作交流的能力 (1) 具有较好的文字和语言表达能力. (2) 具有较好的人际交往能力. (3) 具有较好的组织协调、团队协作能力. 4.2.4 具有获取信息和终身学习的能力 具有从书本、媒体、期刊、报告、网络等一切可能途径快速获取自己需要的信息,善于自学、总结与归纳的能力. 4.2.5 具有应对城市环境系统潜在危机与突发事件的基本能力 4.3 素养标准 4.3.1 人文素质 (1) 树立科学的世界观和正确的人生观,愿为国家富强、民族振兴服务. (2) 具有全球视野和为人类进步服务的意识. (3) 具有高尚的道德品质,能体现人文和艺术方面的较高素养. (4) 具有良好的心理素质,能应对危机和挑战. (5) 具有传统意识和理性的批判精神,能承担卓越工程师应肩负的社会责任. 4.3.2 科学素质 (1) 具有严谨求实的科学精神. (2) 具有面向未来,开拓进取的开创精神. (3) 具有丰富的知识和技能,能适应未来科学发展的方向. (4) 具有创新意识和创新能力. 4.3.3 工程素质 (1) 具备对个人和集体目标、团队利益负责的职业精神. (2) 能够通过持续不断的学习,找到解决问题的新方法,具有对新技术的推广或对现有技术进行革新的进取精神. (3) 具有在前瞻未来、承担责任、规划前景、坚持原则、灵活处理工作和团队合作时,面对挑战和挫折的乐观主义精神. (4) 坚持原则,具有勇于承担责任、为人诚实、正直的道德准则. (5) 具有良好的市场、质量和安全意识,注重环境保护、生态平衡和可持续发展的社会责任感.

5 实现矩阵 实现矩阵是将环境工程专业的 卓越工程师教育培养计划培养标准 所规定的知识和能力目标落实到相对具体的教学环节上.培养标准实现矩阵见表1. 表1 培养标准实现矩阵 方........