DOC《杨红梅个人先进事迹》

杨红梅个人先进事迹 杨红梅,女,汉族,副教授,1990年7月陕西师范大学政治教育系毕业,获哲学学士学位;

2002年5月至2005年6月西安交通大学在职攻读马克主义理论与思想政治教育专业研究生,获法学硕士学位.

现任杨凌职业技术学院 两课 教学部副教授,兼做学院心理咨询员、党校教师. 杨红梅同志工作至今,20年如一日坚守在教学第一线,始终保持一种良好的人生态度和职业态度,淡泊名利、爱岗敬业,乐于奉献.重视教育思想与理论的学习与研究,坚持遵从 学高为师、身正为范 的师训,重视立师德、树形象,始终以实事求是、科学严肃和认真负责的态度对待工作,以满腔的热情和赤诚对待学生,在教育工作中表现突出.

一、坚守思政阵地,用责任和行动筑起事业的根基 杨红梅同志对工作极端地负责任,她把教书育人看作自己神圣的职责.作为一名思想政治理论课教师,她深知自己的责任和使命――教书育人,不仅要教给学生知识,更要教会他们做人;

既要对国家、对社会、对学校负责,更要对学生前途负责.尤其是在当前复杂的情势下,各种思想观念充斥,价值观多元化,带来青年思想的迷茫.而青年时期又是世界观、人生观、价值观形成的关键时期,如何正确引导,关系着学生的未来,也关系着国家、社会的未来.为此,她在教学上做了大量地探索和研究,坚持正面引导,以理服人.为了让学生信服,他搜集了大量的视频、图片等资料,还让学生就不同观点进行辩论.在正面引导同时,对学生提出的现实生活中所出现的不合理问题,也不回避,积极引导、科学分析,引导学生正确看待这些问题产生的原因及影响,讨论如何消除这些现象,并怎么提高自身修养,抵制消极不良现象.还深入到学生中去,深入细致地做学生思想工作,课间几乎都是在教室和学生交流探讨问题.特别是现在网络时代,各种新媒体流行,她就利用微信、空间传播一些正能量的东西,并与学生展开交流.她对事业的执着,也深深影响感化着学生. 在做好理论宣传的同时,她坚持以身垂范,给学生树立榜样.凡事要求学生做到的她自己首先做到.要求学生要确立的信念自己首先坚守,她自己首先做到对马克思主义、对共产主义、对中国特色社会主义的真信,所以在课堂上才能理直气壮地对学生宣讲;

她自己就是个具有理想追求,自主独立的人,所以也总是鼓舞激励学生去追求奋斗.在行动上也是严格要求自己,用自己的言行和人格魅力影响学生.他给学生讲社会公德,自己首先就是公德的模范,经常主动帮助他人,看见垃圾主动捡起,上完课关好多媒体设备、灯及教师门窗才离开,经常带领学生做公益活动.他要求学生按时上课,自己首先每次先到教室,从不旷课.在课堂教学中,始终保持用高昂的激情感染学生,用智慧激活学生,即使在个人遇到困难或者身体不适时,也从没见到应付差事或者离开课堂.她有一句朴实的话语: 就是能让我忘记个人病痛及烦恼的就是课堂;

能让我牵挂不已的是学生;

能让我感受到充实的就是工作. 也正是凭着这份责任和热情,他才会用心爱学生,用心去工作.

二、用爱沟通,做学生良师益友 她爱生如子,是学生的贴心人.由于社会环境及人们生活方式的变化,竞争的加剧,就业的压力,青年学生正处在人生发展的关键时期,在面对纷纭复杂的社会环境、面对个人的学业、前途、情感一系列问题时,会产生各种各样的压力、困惑和焦虑,甚至导致人生观念的偏差,需要教师去引导,需要教师倾注热情和耐心,去关心、帮助他们.每次看到媒体报道大学生自杀事件,她都会扼腕痛惜.因此,在大学学的心理学知识基础上,开始钻研心理学专业理论与咨询实务,借阅及自购心理学方面书籍自学,抓住一些机会出去听专家讲课.然后开始心理辅导工作,把自己的联系方式、电话号码告知学生,让学生有什么心理困惑可以找她.在学院心理咨询室正式成立以前的几年,她完全是自愿义务做学生心理咨询工作,没有人给她下任务,也不计算工作量,但是她并不在乎.她说:学生需要有人去从心理上关心帮助,我们不能看着学生心理痛苦挣扎,走向绝望和自我毁灭.因此,不管她工作多么忙,身心感到多么累,只要学生与她联系,她都会欣然应允.有时是午休时间,有时是双休日,有时甚至是晚上.下课后的教室里、双休日办公室里、学校操场小道边,经常会看到她和学生在一起的身影,常常是下午

七、八点还没吃晚饭,晚上10点多了,还在和学生聊着.有位男同学因为在做学生会工作时,受到同学老师的误解,在入党时没有被批准,心里感到很委屈,星期日打电话要咨询她.她放下手边工作,毫不犹豫地赶到学校办公室,和这个学生谈了整整一个下午,耐心听学生倾诉心声,细心疏导,终于使这个同学心平气和下来,并对事情有了重新认识,表示决不气馁,继续努力.她还给学生介绍了些工作中的方式方法及人际交往技巧.有个女同学患有神经衰弱,经常失眠,打电话咨询她.她在给介绍了些摆脱失眠、减缓神经衰弱方法后,发现这个学生的问题不是靠一般咨询能解决的,就介绍和联系学生到西安一个有影响的心理咨询医生那去诊治.有的同学因情感问题困惑无处诉说,在与她倾诉了以后如释重负: 我终于说出来了. 然后又带着轻松豁朗的心情投入学习之中.她先后通过面谈、电话、网络等多种方式为上百名学生咨询答疑,解除困惑.为了帮助学生获取心理学方面的知识及心理自救方法,她还在2002年主动申请开设了《大学生心理健康与成才》选修课,编写了高职学生心理健康教材.连续几年为学生做心理讲座上百次.

三、用心教学,工作上开拓奋进 作为一个教师,她不仅有热情和爱心,而且具有很强的工作能力和教学能力.这首先体现在教学上的用心、专心.为了跟上时代的步伐,掌握最新信息与知识,她不断学习,充实自己,完善自己.他用心研读马克思主义著作,还不断扩充自己知识面,博览群书.自修同时,积极参加省及全国高校教师培训会、备课会,在职读研,为自己充电.在教学工作中,认真钻研,坚持备好每节课、上好每节课.上课几十年,教案不重复,课件不重复,时时更新,总是能结合当前实际,结合学生实际,研究学情,有针对性地备课上课.教学过程中,不断创新,尝试推行新方法,开展互动参与式教学、体验式教学,情境式教学,通过活动体验、讨论、辩论、演讲、视频案例分析等,激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,教学收到了良好效果.她是本部门最有创新精神的教师,她探索创新的一些教学方法在本部门得到交流认可,并被推广应用.自己亲自制作完成了课程全部多媒体课件,实现了课程多媒体教学,在部门推广应用,增强了教学效果.由于对工作的热心和执着,因此教学也受到学生广泛欢迎,每次教师、学生评教都达到优秀. 由于教学能力强,工作认真,所以她被推举为《思想道德修养与法律基础》课程建设负责人和团队负责人,作为负责人她带领课程团队成员研究探索,在课程建设上做了大量工作,负责编写制定了《思想道德修养与法律基础》课教学大纲和教学计划、课程标准;

经常组织课程组成员开展教学研讨、集体备课、听课,交流教学经验,提高青年教师教学业务能力.她提出以课程建设促教学改革,所以,积极投身于教改实践,大胆进行教学改革实验,创新教学理念,提出了 理论导引、实践强化、突显主体、注重德行 的思想政治课教学理念,坚持教学以学生为中心,着眼于培养学生的良好品行.对课程内容进行整合调整,确立了专题模块式教学内容体系,使教学更具有针对性,实现了课程从教材体系向教学体系的转化;

探索形成多样化的教学模式:理论教学采用 双向互动 教学模式,让学生参与到教学中,通过边讲边议、学生主讲教师剖析引导、学生提问教师答疑、教师设问学生讨论等具体方式,引导学生正确理解看待社会问题,掌握科学思维方法;

实践教学采用 三环联动 教学模式,针对思想政治理论课某........