DOC《个人事迹材料》

个人事迹材料

一、爱岗敬业,用心执教 作为一名专业基础和专业课教师,教学任务繁重,理论教学、实验、实践教学、毕业设计等,教学环节多,内容更新快,必须投注大量精力和时间.

备课是上好课的前提和基础,每次上课前,我总要绞尽脑汁地设计教学环节,模拟上课情景,预测可能出现的问题并想出解决之道,对于教过的课程和已有的教案,也要不断的完善和更新,添加相关专业的新领域、新动向的前沿知识,尝试更好的教学手段,并在课后及时总结、反思,为以后的教学夯实基础.每一次殚精竭虑的精心备课,得到的是永不重复的教案;

在课堂教学这一重要的环节,以知识的传授为根本,注意与学生的沟通与交流,充分发挥教师、学生两个主体的积极性和主动性,培养学生的严谨的治学作风,提高课堂学习效果.逐渐形成自己的的教学风格.近年来,先后主讲"高电压技术"、"现代供电技术"、 "发电厂电气部分"、 "专业英语"、"工厂供电"等专业课,年均教学工作量400多,教学效果优良.多次获得讲课比赛一等奖,获得校级课堂教学优秀教师称号. 一直以来,存在一种现象,学生反映不知道自己学的能干什么,不能把学到的知识,用于分析专业领域中的实际问题,针对课程特点,开创工程实例贯穿式的教学方法,选取典型的、有实用价值的实例,以此实例引导学生进入课程,并一步步深入到此实例中,而后随着课程的结束,此实例中的相关问题也一一得以解决.该教学方式能够引起学生的学习兴趣,使学生有很满足的收获感, (1)精心设计章节知识讲解的切入点、导语. 在章节的开始,告诉学生听课听啥?学习中学啥?平时注意积累课程或学科哪方面的能力?如数字电子技术教学中,组合MSI芯片的介绍,以往的教学,单纯介绍芯片的符号、用功能表讲解功能,学生感觉没啥好学的.若在介绍芯片之前设计好导语,告诉学生以下信息:学习组合MSI过程中,注意总结常用的组合逻辑有哪些?这些逻辑具有怎样的输出与输入的对应关系?这类组合逻辑与我们预期要实现的生产、生活中的"功能"具有怎样的关系?芯片使用要考虑哪些问题? 这样学生在学习和听课中,关注的问题和信息就增加了很多,而这些知识和信息是学生灵活应用芯片的基础,同时可以拓展将来面对未知的能力. (2)精心设计教学案例, 探索电类专业基础课基于问题的教学模式. 提炼有一定挑战性的实际问题,以问题为导向的主动式学习来激发学生学习知识的兴趣,从而深入理解相关知识点.学生在探索问题的学习过程中相互沟通、合作、分享不同的视角与观点.教师作为引导者支持、鼓励学生思考并尝试解决问题. 如在译码器之后,七人抢答器选手号码显示已经设计完成的基础上,让学生思考十二人抢答器选手号码显示及计时电路的设计方案. 有几个问题提示学生课后思考: ①参赛选手按键编码用16/4线编码器或用刚学过的两片74148扩展;

但编码输出只有0-9能直接接到显示译码器通过数码管进行显示,而

10、

11、12的编码不能直接进行译码显示,怎样解决?(学生在课后思考讨论后往往能提出三种以上的解决思路,在课堂讨论中也很踊跃.通过这种方式,可以很好地激发了学生学习兴趣,使学生积极参与到课程的学习和问题讨论中来,课堂气氛活跃,学生的学习效果好). ②抢答成功后,定时电路的设计?(在学习时序电路的计数器后,要求学生完成定时电路的设计). ③抢答成功及定时时间到报警电路的设计?(在学完脉冲电路后设计) ④如何用VHDL语言完成十二人抢答器的设计?(学生通过用单片PLD芯片实现原来需要若干个SSI、MSI数字芯片才能实现的十二人抢答器,会有很大成就感,同时也对PLD芯片和中、小规模数字芯片的特点和应用有了更深的认识).

二、潜心育人,真心爱生 21年的教师生涯,我从学生眼中的姐姐变成了大妈,对学生的关心和爱护随着自己孩子的成长变得更理性、更宽容,进一步体会到了培养正确的世界观、人生观、价值观和良好的思想品德的重要性,孔子说"其身正,不令而行;

其身不正,虽令不从".我常用这句话鞭策、警醒自己:要求学生做到的事情,自己必须先做到,要求学生不能违反的规章制度,自己则要带头遵守.将品质、素质的教育渗透到课堂教学活动中,当见有学生乱扔烟头时,乱扔垃圾、饮料瓶时,课堂上睡觉、玩手机时,无责任感时,我会适时以容易接受的方式给学生指出来,促其反思改正. 我认为学生这些细微的行为,老师不要视而不见,因为在大学这个雕塑人的人生黄金阶段,学生的可塑性很强,我们教师的不作为,可能会直接导致某些学生成为不受社会和他人欢迎的人,这对社会和家庭是一种损失,对人类社会的进步也是一种损失. 遵纪守法、以身作则和亲切平和并不是永不相交的平行线.在学习和生活中,我力求做到"零距离",主动做学生的亲人、朋友, "严字当头、爱在其中",当他们在学习、生活上遇到困难,无论多忙,我都会通过电话、短信、电邮的方式,给他们以安慰和引导.因为我深知坐在教室里的每一张面孔后面都有一双默默操劳的父母,作为教师,承载着学生家长的殷殷期盼,有责任把学生培养成才. 毕业时贷款未还完不能办理手续,我去担保签字;

组织教工支部与困难学生结成帮扶对子,进行资助;

利用自己的人脉推荐就业;

对一些心思细腻敏感的孩子加为好友,经常关注.对于学生取得的进步,及时给予表扬;

对于学生暂时的挫折,耐心地排忧解难.对一些准备考研的同学,总是热心地进行指点,在资料准备、复习方法、报考院校等方面提供指导和帮助.有位学生在毕业留言上这样写道:"宋老师,跟您相遇相知是我的幸运,您教会了我很多做人做事的道理,在以后的前进道路上我会铭记您的教诲,感谢您一直以来对我的帮助!" 学高为师,身正为范,为人师表,廉洁正派,才能获得学生的爱戴和尊敬;

三、求实创新,致力教改 "生也有涯而知也无涯",面对着新时代的特征,伴随着现代化手段、技术的不断更新发展,特别是计算机技术、仿真技术等突飞猛进的发展,必须教学过程中理论联系实际,积极探索新的教学方法. 由于电气工程及其自动化是一门实践性很强的学科,实验教学的地位更加突出,以中央与地方共建实验室项目为契机,整合课程的教学资源,改革完善理论与实践教学课程体系,为电气工程综合实验室的建成做了大量工作.该实验室的投入,彻底改变了以前实验=抄报告+按图接线+记数据;

实验课=誊录+浪费时间+验证理论;

现场实习,只能看,不能动的被动现状,并提炼申报教学成果奖.2008年,《依托新型一体化电气实验室推进实践教学水平的提高》荣获校级教学成果二等奖. 为了能够更好地搞好教学和科研,提高教学水平,我积极参加进修学习, 2011年参加教育部"质量工程"项目 "电气信息类专业教学方法与创新人才培养专题"并顺利结业.学习回来后及时将所学知识向同事介绍向学生传播,并在教学中加以应用. 科研是提高教学水平的源泉和保证.近几年来,主持完成了多项陕西省教育厅科研项目、西安市科技局科研项目,横向项目"潜油电泵井下测试数据采集传输技术研究"已在现场实际应用,得到了对方单位的肯定.2013年,指导全国大学生电子设计竞赛,获得省二等奖,以第三完成人参加的"钻井事故监测系统"获陕西省教育厅科技二等奖,2015年,指导全国研究生电子设计竞赛,获得省三等奖.

四、和谐发展,共同进步 善待生活,也要善待自己.热爱生活、乐观积极是我的人生态度,把每位同志的闪光之处作为囊中宝贝,将个人发展与学科、学校发展有机结合,相互学习,共同提高,同事的鼓励和支持是我生活中的主要支柱. 一个群体,不论其大小,都要有一个人带着这个群体不断经历着否定的过程,不断前进,带领大家进行一个又一个新的尝试,对现有的工作内容、模式进行改进,使群体的受益对象得到更好的效果.它有时虽是无形的,但任何一个有责任心的人都能意识到它的重要.滴水成河,这样的人多了,我们的社会才能健康的不断前行. 对待团队教师,严把新上讲台教师的助课关、出题关、阅卷关.对指导的年轻教师,严格要求跟堂听课,耐心指导授课方法.出题,对第一遍上课的教师,出题总会出现这样那样的小问题,我会一遍一遍的检查,直到修改好为止.阅卷,初次阅卷的年轻教师,最容易出现扣分过于严厉的现象.我会用我的做法和年轻教师分享:"我们要以欣赏的心态来批改学生的试卷,我们自己也是从学生阶段走过来的,要发现学生卷面上的点滴进步并加以肯定. 一份耕耘,一份收获.在教书育人的道路上,我付出的是汗水和泪水,收获的是沉甸甸的情感和满满的欣慰,我用我的心去教诲我的学生,用我的情去培育我的学生,在工作岗位上践行着"平凡之中的伟大追求,平静之中的满腔热血,平常之中的强烈责任感"的真实内涵.无愧于心,无悔于人,用"良心",更用"娘心"把自己的爱奉献给我矢志一生的教育事业.