DOC《《制作神奇的遮罩动画》教学设计》

一、静态遮罩动画制作(两个图层) 遮罩层是图层的一种,其主要功能是遮住下面图层的某一部分不让显示出来.遮罩就是透过一种图形来看被挡住的内容.遮罩效果的实现,需要两层:一层是遮罩层――提供了形状;

另一层是被遮层――提供了被挡住的内容(文字、图片等). 【结论】:遮罩层显示的是遮罩层与被遮罩层相重叠的部分,不重叠的部分不会显示出来.显示出来的颜色是被遮罩层的颜色,与遮罩层的颜色无关,遮罩效果生成后遮罩效果区以外的内容为场景背景色或与被遮罩层相邻的下一层普通层的内容. 探究

二、动态遮罩动画制作(两个图层) 教师演示范例 动态秋诗秋画 的制作过程,同时结合教具模拟过程. 演示过程:结合刚才的演示范例1,在原有的基础上将动画时间延长,利用动作渐变动画,将 图片 图层中的图从下往上移动. 思考: 1.采用遮罩层静止、被遮罩层运动的方法制作遮罩效果;

2.采用遮罩层运动、被遮罩层静止的方法制作遮罩效果;

3.采用遮罩层运动、被遮罩层也运动的方法制作遮罩效果;

并分析它们的技术效果差异. 可不可以做出更炫人的其它动态效果呢? 探究三:较为复杂的遮罩效果(多图层)提升篇 演示3个已做好的FLASH遮罩效果图.进一步激发学生的兴趣. 提升篇的内容不但加强了遮罩图层的应用,还结合前期所掌握的动画制作方法,综合性完成一个作品,难度和跨度稍微大了一些,但更能突出遮罩炫人的一面,吸引住学生. 选出两位学生作品进行展示,教师加以点评,并给予肯定和鼓励,给学生以成就感,同时对作品中某些不足的地方给予可行性的建议并激励学生不断学习的求知欲望. 总结:本节课的内容是讲解如何利用Flash中的遮罩来制作动画.通过这节课的学习,同学要掌握以下的几个概念: 1.要产生遮罩,至少要有两层:遮罩层和被遮罩层. 2.遮罩层决定看到的形状,被遮罩层决定看到的内容.即用遮罩层的可显示区域来显示被遮罩层的内容. 3.遮罩效果生成后遮罩效果区以外的内容为场景背景色或与被遮罩层相邻的下一层普通层的内容.

七、教学评价设计 创建量规,向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价).另外,可以创建一个自我评价表,这样学生可以用它对自己的学习进行评价.

八、帮助和总结 说明教师以何种方式向学生提供帮助和指导,可以针对不同的学习阶段设计相应的不同帮助和指导,针对不同的学生提出不同水平的要求,给予不同的帮助. 在学习结束后,对学生的学习做出简要总结.可以布置一些思考或练习题以强化学习效果,也可以提出一些问题或补充的链接鼓励学生超越这门课,把思路拓展到其他领域. 教学反思 成功之处:本节课充分发挥了信息技术的潜能,优化教学过程,改进学习方式,为学生主动参与学习和交流合作提供技术支持.创设了学生感兴趣的教学内容,充分调动了学生学习积极性. 抓住了教学重点,重点讲解了flash中遮罩图层的含义和作用,举例说明遮罩层与被遮罩层的关系.采用案例、情境、启发式教学;

采取由浅入深、循序渐进的教学策略;

针对不同起点的学生,给出不同的要求,分层教学. 不足之处:讲解内容稍多,花费了较多的时间.应该放手让学生去做,精讲多练,充分发挥学生的学习主动性.优化教学设计,合理分配好时间,给予学生充分自主学习的时间和空间. 环节设置应再合理有效.在环节设置上应再合理、紧凑些.要从教材内容、学生学情、课堂教学环节等方面合理设置,力争高效率的完成好课堂中的教学任务. ........