DOC《目录目录 1第一单元 2》

一、有感情地背诵课文,细心体会诗人用 残损的手掌 摸索 祖国土地时的种种感觉,说说诗人内心深处情感的变化起伏.

二、注意诗中起修饰作用的相关词语,看看哪些是积极的,暖色调的,哪些是消极的,冷色调的,说说诗人这样写有什么表达效果.

三、诗人往往把情感寄寓在具体的形象上,使抽象的心绪具有可感性.借鉴这种写法,联系你的生活体验,写几句富有诗意的话,抒写自己的一种感情(如 思念 , 悲伤 , 欢欣 等). 读一读,写一写 锦幛 荇藻 蓬蒿 蝼蚁

3 *祖国啊,我亲爱的祖国舒婷 这是一首深情的爱国之歌,诗中交融着深沉的历史感与强烈的时代感,涌动着摆脱贫困、挣脱束缚、走向尊重的激情,读来令人荡气回肠. 我是你河边上破旧的老水车, 数百年来纺着疲惫的歌;

我是你额上熏黑的矿灯, 照你在历史的隧洞里蜗行摸索;

我是干瘪的稻穗,是失修的路基;

是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊, --祖国啊! 我是贫穷, 我是悲哀. 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊, 是 飞天 袖间 千百年未落到地面的花朵, --祖国啊! 我是你簇新的理想, 刚从神话的蛛网里挣脱;

我是你雪被下古莲的胚芽;

我是你挂着眼泪的笑涡;

我是新刷出的雪白的起跑线;

是绯红的黎明 正在喷薄;

--祖国啊! 我是你十亿分之一, 是你九百六十万平方的总和;

你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我;

那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由;

--祖国啊, 我亲爱的祖国! 1979年4月20日 研讨与练习

一、有感情地朗读课文,背诵这首诗.深究一下, 我 仅指作者一个人吗? 我 与祖国是一种什么关系?

二、在这首诗中,诗人抒发了对祖国怎样的感情?这种感情又是通过哪些事物来表现的?这些事物有什么特点?

三、诗中所写的对象,有的有下句承接(如 老水车 在 纺着疲惫的歌 ),有些则没有下句承接( 如干瘪的稻穗 ).依照课文,在下面这些诗句后添加一句诗,使它们可能与原诗和谐一致.

1、我是干瘪的稻穗,

2、我是失修的路基,

3、我是你挂着眼泪的笑涡,

4、我是你雪被下古莲的胚芽,

5、我是刷出的雪白的起跑线, 读一读,写一写 干瘪 淤滩 驳船 簇新 胚芽

4 *外国诗两首 导语:谁不爱祖国?谁不恋故乡?莱蒙托夫(1814--1841,俄国诗人)的一曲《祖国》,从独特的角度,以自己的方式,抒发了对祖国奇异的 爱情 ;

休斯的《黑人谈河流》,则是非洲黑人漂洋过海后回望故土所唱的一曲寻根之歌. 祖国 莱蒙托夫 我爱祖国,但用的是奇异的爱情! 连我的理智也不能把它制胜. 无论是鲜血换来的光荣, 无论是充满了高傲的虔信的宁静, 无论是那远古时代神圣的传言, 都不能激起我心中的慰藉的幻梦. 但我爱--我不知道为什么-- 它那草原上凄清冷漠的沉静, 它那随风晃动的无尽的森林, 它那大海似的汹涌的河水的奔腾;

我爱乘着马车奔上村落间的小路, 用缓慢的目光透过那苍茫的夜色, 惦念着自己夜间的宿地,迎接着 道路旁荒村中那点点颤抖的灯光;

我爱那野火冒起的轻烟, 草原上过夜的大队车马, 苍黄的田野中小山头上 那两棵闪着微光的白桦. 我怀着人所不知的快乐 望着堆满谷物的打谷场, 覆盖着稻草的农家茅房, 镶嵌着浮雕窗板的小窗;