DOC《第一单元 石头与泥土》

第一单元 石头与泥土 单元教学目标: 让学生认识到岩石和地球是构成地球的重要物质.

知道石头、沙子和黏土各有各的特征,学会用科学的语言描述这些特征. 3.学会利用多种感官和简单工具观察物体的外表特征,利用比较、分类等方法得出结论,学会与同学讨论、交流自己的发现和结论. 4.保持对大自然的好奇心,喜欢玩石头和泥土,乐于与同伴分享发现. 活动准备: 1.学生情况分析 二年级科学课程是承上:已经有了半学期的学习经验,加上已经有了一定的生活经验;

启下:对后续学段科学育的奠基的作用.六岁的孩子能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系;

能发现常见物体的结构与功能之间的关系;

能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素,如影子、沉浮等;

感知并了解季节变化的周期性,知道变化的顺序;

初步了解人们的生活与自然环境的密切关系,知道尊重和珍惜生命,保护环境. 所以本单元针对一年级学生的心理和年龄特征,着重培养学生的观察――动手――记录能力,逐渐养成学生的思考习惯、善于交流、喜欢阅读、凡事多问为什么的能力及创新能力. 2.活动的物质准备 教师准备: (1)准备一些关于"科学家"的小故事以及对于学生的"鼓励卡". (2)为学生准备实验用具及实验报告单 石头 教学目标 知道石头无处不在,是地球上的重要物质. 能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征. 学会用气泡图描述石头的特征,开展结构性观察. 知道要按照一个标准给石头分类,通过分类活动,发现石头的共同特征. 通过看视频,能够举例说出石头的用途. 教学重难点 重点:用气泡图结构性观察、描述一块石头的特征. 难点:知道要按照一个标准对多块石头进行分类. 教学准备 课件、石头 教学过程

一、导入 小朋友,你们听过吉尼斯纪录吗?吉尼斯大全纪录了这个世界上所有的有关第一的事情!我们来一段视频,看看这个吉尼斯纪录的创造者是通过玩什么得到第一的!(观看视频) 看完视频你发现创造吉尼斯纪录的人他怎么玩什么的得到第一?(揭示课题:石头) 那你用石头都玩过什么游戏?

二、感受石头无处不在 在我们的周围常常可以看见许多石头,你都在哪里见到过石头?(1.校园假山:知道这是哪里么?假山也是石头做的;

2.公园里面的石头;

3.海边的石头:天涯海角)

三、活动一:观察和描述石头特征 石头虽然不会说话,但他其实有很多小秘密,只有善于观察的小朋友才能发现! 你们会观察么?今天,我教你们用气泡图来观察一块石头.(PPT出示气泡图,请小朋友看1min)看明白了么? 那我们一起来看看,椭圆形其实说的是石头的形状(贴板书"形状"),比鸡蛋大一点说的是他的……(大小)(贴板书"大小"),土黄色说的是它的 ……(颜色)(贴板书"颜色"),不太光滑说的是表面(贴板书"表面"),有黑色的斑点说的是它的斑纹(贴板书"斑纹")……当然,如果你还有什么发现,可以写在这个气泡里面(贴板书"……"). 等一会,请材料小组长领一盒石头,每个人选一块,你就观察这一块石头. 可是我们会遇到问题,世界上的石头有很多,所有的石头都是椭圆形?所有的石头都是土黄色?所有的石头都只和鸡蛋比大小么? 如果你在观察后,写气泡图时遇到了困难,你就可以拿出材料盒里面的信封!这个信封是个很有用的锦囊,它可能会帮上你忙!这里面有几张卡,(拿出"大小"卡片),你看,这张卡片上,所有的东西都和生活中的东西一样大小,在描述石头大小的时候,你就可以拿着自己的石头去比划一下.这是"形状卡",当我们实在不知道手里的石头是什么形状,可以只观察一个面,对照形状卡进行描述.如果给你"颜色卡"和"斑纹卡",你们会使用了么? 如果有不会写的字,可以用拼音代替,实在有困难可以先求助同组的人. (实物投影)哪个小朋友能用气泡图,说说自己观察的那块石头!