DOC《（征求意见稿）》

(五)负责本室精神文明建设,抓好工作人员和学生思想政治教育;

(六)定期检查、总结实验室工作,开展评比活动等. 第三十六条? 高等学校实验室工作人员包括:从事实验室工作的教师、研究人员、工程技术人员、实验技术人员、管理人员和工人.各类人员要有明确的职责分工.要各司其职,同时要做到团结协作,积极完成各项任务. 第三十七条? 实验室工程技术人员与实验技术人员的编制,要参照在校学生数,不同类型学校实验教学、科研工作量及实验室仪器设备状况,合理折算后确定.有条件的学校可以试行流动编制. 第三十八条 ?对于在实验室中从事有害健康工种的工作人员,可参照国家教委【1988】教备局字008号文件《高等学校从事有害健康工种人员营养保健等级和标准的暂行规定》,在严格考勤记录制度的基础上享受保健待遇. 第三十九条 ?实验室工作人员的岗位职责,由实验室主任根据学校的工作目标,按照国家对不同专业技术干部和工人职责的有关条例规定及实施细则具体确定. 第四十条? 实验室各类人员的职务聘任、级别晋升工作,根据实验室的工作特点和本人的工作实绩,按照国家和学校的有关规定执行. 第四十一条? 高等学校要定期开展实验室工作的检查、评比活动.对成绩显著的集体和个人要进行表彰和鼓励,对违章失职或因工作不负责任造成损失者,进行批评教育或行政处分,直至追究法律责任.

第七章?? 附? 则 第四十二条? 各高等学校要根据本规程,结合本校实际情况,制定各项具体实施办法. 第四十三条? 本规程自发布之日起执行.教育部一九八三年十二月十五日印发的《高等学校实验室工作暂行条例》即行失效. 国家教育委员会关于加强高等学校实验室工作的意见 教备[1992]44号1992年7月4日1983年第一次全国高等学校实验室工作会议以来,由于各地区、各部门、各高等学校积极贯彻会议精神,加强领导,采取措施加速高等学校的实验室建设,取得了显著成绩.为教学、科研任务的完成,培养社会主义建设人才提供了有力保证. 但是,应该看到,目前高等学校实验室的状况还不能适应国家经济建设和教育事业发展的需要,还存在一些亟待解决的问题,主要表现在: 对高等学校实验室工作在新形势下的地位和作用认识不足,管理体制没有理顺,管理机构不健全. 教学实验室的建设与运行经费没有保障,基础课教学实验室仪器设备陈旧,数量不足,出现了教学实验质量滑坡的趋势. 实验队伍人员老化,青年人思想不够稳定,专职技术人员编制不足,缺乏进一步调动现有专职工作人员积极性的有效措施. 实验室的管理方式比较落后,缺乏对人员、技术、环境和仪器设备等财产的归口综合管理,缺乏对投资效益的评估机制. 八五 计划期间,实验室工作的方针是:深化改革,发挥效益,把实验室工作提高到一个新水平.为了实现这一目标,对高校实验室工作提出以下意见.

一、统一思想,提高认识,把实验室工作摆上重要的位置 要加强各级领导对高等学校实验室工作地位和作用的认识.实验室建设是办好高校、培养合格人才的一项基础工作.我们现在的高等教育,应着眼于21世纪,为我国四化建设培养高等专门人才,使他们各方面有较高的素养,有坚定正确的政治方向,有较高的科学文化素质,以适应社会主义经济建设和社会发展的需要.实验室在育人方面有其独特作风.不仅可以授人以知识和技术,培养学生动手能力与分析问题、解决问题的能力,而且影响人的世界观、思维方式和作用.现在问题是,常常对实验室教学的理解不全面,甚至仅仅理解为教学辅助手段.重书本,轻实验,重灌输,轻启迪,重业务,轻品德等旧的教育观影响实验教学功能的全面发挥,甚至把实验教学看成可多可少、可有可无的工作环节,这是非常错误的. 实验室建设也是高等学校成为科学技术重要方面军的基本支柱.近代科技发展史表明:对经济建设有重大影响的发明,多数来自实验室;