DOC《内部讲师七步成课训练》

内部讲师七步成课训练 ――基于行动学习法设计的内部讲师课程开发系统―― 内部讲师训练之现状 企业培训体系构成的基本要素,包括制度项、资源项和运作项,内部讲师在培训相关制度的建立和完善方面发挥重要的作用;

内部讲师本身也是资源项中最重要的资源;

内部讲师也是企业培训运作的基本保障.

内部讲师在体系中的地位已经凸现其重要性,而在培育内部讲师中,我们却发现如下困惑:内部讲师的系统训练还没有结束,他就离开了公司;

内部讲师刚培养好,他也离开了公司.在内部讲师授课中,我们也发现,很多内部讲师都是ACV法开发课程,而且我们还发现,内部讲师的课程,我们公司适用,竞争对手那也适用,更有甚者,连跨行业都适用该课程,一句话就是针对性不强. 在组织管理中,我们也常感叹:我们建几年的课程体系,发现只有框架没有课程;

内部讲师的课程,怎么没有企业内部的案例呢?我们还发现,我们定义的组织智慧怎么就是看不见、摸不着、感知不了,组织智慧在哪呢? 也许您会问,如何培养好内部讲师,如何开发好课程. 内部讲师培养现状的分析 我们也一直在行业内思考和分析,内部讲师培养为什么会出现这类问题,为什么会有如此大的阻力,通过大量的分析和研究,我们认为内部讲师培养成效不大的原因如下:

1、组织层面的支持力度不够 在组织保障上,就如培训本身,说起来重要,做起来不重要,忙起来不要,在内部讲师培养上通用的存在组织管理者的重视度不足,关注度不够,投入度不多,很多企业管理者在内部讲师培养方面还停留在理念层.

2、培训管理者的组织实施方面有提升空间 作为培训管理者,我们理解,工作的事情特别多,内部讲师仅仅是其一项重要的工作之一,要启动组织学习,有太多工作需要做,这也就致使在内部讲师培养方面可能会遇到如下问题:在众多工作面前,先忙重要紧急的事情,内部讲师团队的建设自然被冷落了;

此外,缺乏专业而有效的方法作为工具保障,因此内部讲师的培养受到了一定的影响.

3、内部讲师层面的方法工具不当、不够 我们和很多内部讲师沟通中,普遍提到的问题有:上级领导的支持力度不够,自身的工作太忙了,无暇顾及,此外,我们还发现,内部讲师的讲师意识还没有充分显现出来,内部讲师有热情有积极性,因没有足够的、专业的标准化、模块化、结构化的系统工具和方法论,来支撑和指导其课程体系构建、课程内容的开发,致使其心有余而器不足.对专业的方法和工具掌握及应用都不足. 内部讲师培养的对策 作为内部讲师,期待有更好的方法帮忙自身快速成长;

作为管理者,期待有更好的方法完善自身工作,那如何应对当前内部讲师建设的不足呢,我们的结论从三个方面入手:

1、上中下三层面的重视. 作为企业的管理者,我们应该有明确的思想认识,向管理要效益,向人力资源要效益,只有转变了管理理念,对于内部讲师的培养才能被重视;

而作为培训管理者,我们也应该懂得,内部讲师培养是培训工作的重要工作内容,也是衡量和评估工作绩效的重要指标;

内部讲师的重视要求其合理的协调和分配时间,将内部讲师的课程开发和授课成为重要的工作内容.

2、组织方面抓落实 如何确保内部讲师培养工作的推荐,我们首先建议企业管理者担任内部讲师,根据级别每年要求一定的授课时数;