DOC《内部讲师七步成课训练》

同时建立内部讲师的管理和激励制度,确保建设工作的落实和落地;

此外以项目管理的方式推进内部讲师的建设工作,并且在内部成立类似于课程开发俱乐部、课件设计俱乐部和呈现表达俱乐部的讲师组织,举行聚会、研讨会,提升内部讲师的专业度.

3、实施策略方面 以课程开发带动内部讲师培养 以胜任力带动讲师队伍建设,胜任力指的是讲师的胜任力模型,根据胜任力模型匹配相对于的培训课程、学习任务、实施项目、技能提升竞赛、晋级评定(初中高级培训师)等内容,而企业最有价值的就是沉淀组织智慧,而课程开发是最有效的方式之一,通过课程开发推动内部讲师的表达呈现技巧,课件设计制作的能力提升,防止内部讲师培养无课程、无沉淀、无业绩的 三无 结果. 建立课程开发小组 建立课程开发小组推进课程的管理与实施,小组由课程开发小组组长(内部讲师担任),业务专家、管理专家、横向专家等构成,上下左右整合资源,开发团队通过行动学习的方式来开发课程,将有助于提升工作效率,确保课程的针对性和有效性. 分阶段实施课程开发 我们定义的课程开发方法是七步四位一体法,在实施过程中,根据课程开发实施的复杂程度,我们可以要求课程开发小组分阶段、分步骤实施课程开发的内容,进一步确保课程开发有效实施,同时在过程中进行监控和进度调整. 七四一:七步四位一体课程开发法 根据我们给多家企业内部讲师实施近百期课程开发的训练中,我们总结出七步四位一体法课程开发法,通过这套方法的实施,我们将有效的帮助课程沉淀组织知识,并提炼组织智慧,SFO:七步四位一体课程开发法的内容如下: 培训对象: 企业内部专、兼职培训师,接受过TTT训练的讲师 培训学时: 18学时 实施方式: 角色演练、精彩视频、研讨互动、行动学习、个案辅导、生动故事、实战技巧 建议人数:20-30人 课程目标:

1、阐述成人学习原理,列出成人教育对于课程开发的要求;

2、陈述课程开发的类型和大致方法,使用相关方法来开发课程;

3、课程开发中,运用12个智慧开发的工具和方法来开发课程;

4、运用完整的课程开发的脚本和纲要的撰写技巧;

5、使用相关技巧将课程内容有效的呈现在课件上;

6、建立标准化的课程体系. 课程大纲: 第一讲:新动力法则―心理学与课程需求管理

1、认知心理学关于信息的认知三个策略 1.1教学信息的结构化与分拆 1.2教学的迁移 1.3教学内容情景化 案例:教学情景化的设计案例 案例:重工行业课程内容的结构化与分拆应用

2、人本主义心理学关于教学管理5条经典假设 2.1人本主义是如何看待学习 2.2人本主义对于课程开发的启发 案例:人本主义在教学中的应用 研讨:人本主义关于自主学习的要求

3、结构主义教学四大原理 3.1学习的动机原则 3.2学习的结构原则 3.3学习的序列原则 3.4学习的强化原则 案例:某集团结构主义教学原理之 结构原则 应用案例示范 案例:课程内容的教学四大原理分析 视频:条件反射

4、课程开发的经典模型ADDIE

5、七步四位一体课程开发法 5.1七步四位一体课程开发法的系统框架 5.2课程需求提炼的三个层面 5.3课程目标的三大类别 5.4确定主题的四个基本原则 5.5编写课程简介的基本思路和方法 案例:某集团的课程需求提炼策略 案例:某课程的目标设置原理 第二讲:程序化―基于行动学习的时间力和框架的设计