DOC《教学内容》

教学内容 《i u ü》教学设计 设计者 课时(1)课时(总第

2 课时) 上课日期 教学目标

1、 学会iuv的发音,区别发音.

2、 通过文中插图分析,引导学生探究发现iuv的形和写法,包括笔顺笔画,以及在四线格中的位置,尤其是iv的点的放置. 教学重难点

1、弄清iuv的发音和口型.尤其是uv 的口型,相似但是u 圆嘴巴而v的口型像吹笛子.

2、 iuv在四线三格中的位置,尤其是iv头上的点的位置. 设计理念 通过观察、模仿、反复练读来学习发音. 在教学字形时,采用了让学生仔细观察想象,抓住图画与字母形的相似点来记忆字形. 教学准备 字母卡片 预设教学步骤 改进建议

一、 复习导入

1、 默写反馈.小朋友昨天学的你们还知道吗,现在拿出自己的本子,默写上节课的三个单韵母.注意包括四声,而且要注意在四线三格中的位置.

2、 小朋友们今天老师带大家去认识新的字母宝宝.大家看图,图上都有些什么呢,它们在干什么?(鱼,乌龟,蚂蚁)小蚂蚁不会游泳,乌龟驮着蚂蚁过河,小鱼夸奖它呢.老师教大家一首儿歌,小蚂蚁要过河,乌龟伯伯把它驼,鱼儿见了笑呵呵.我们今天要学的三个字母宝宝就藏在这幅图里,一起去找找吧.

二、 IUV的读法和写法

(一)I的读音,口型,写法

1、 你们看(出示蚂蚁和I)小朋友,你最喜欢哪个小动物 指蚂蚁,这是什么,谁来说说,(蚂蚁)蚂蚁的蚁是第几声,谁来猜猜,那么把它变成第一声怎么读,对这就是我们要学的I,跟读,指名读

2、 读这个音时,上下牙齿对齐,舌头抵住下齿背,牙齿对齐I(一只蚂蚁?I)

3、 大家在观察这个图(指蚂蚁和I),我们想想我们怎样记住这个I呢?(I下面的一竖像蚂蚁的身体,一点像蚂蚁的脑袋)非常棒,来跟着老师一起写写,教师范写小学生书空.

4、 可是老师又有问题了,这个一有个小脑袋,那么在四线格中改怎么放呢?(一竖在中格,脑袋在上格)教师范写,学生书空并描红.

(二)U的读音口型和写法

1、小朋友,小蚂蚁能过河该谢谢谁?出示乌龟和U,这里的U就像是乌龟的乌,谁来试试读.

2、U发音时小嘴巴要拢圆,中间留个小孔,舌头往后缩.观察老师口型跟读,圆圆嘴巴U,(一只乌龟U)开火车读.

3、小朋友们,我们再观察一下,告诉老师,你有什么好方法记住U?的形状.(U就像是乌龟的壳和乌龟的小尾巴)

4、谁来说说这个U改怎么写,它有几画,(要注意两竖要直,转弯的地方要平滑)那么U在四线格中该写在哪里呢?(中格)U和我们学过的谁住在同一格呢(aoe)描红

(三) V的读音,口型,写法

1、小朋友,你们看最后一个小鱼,(出示V和图小鱼)哪位小朋友告诉老师鱼是第几声,它戴了什么样的帽子,,

我们把鱼读成第一声的时候就是,V了.

2、那么V的口型是什么样子的呢.有没有小朋友学吹笛子的.读V的时候小嘴巴拢圆,舌尖抵住下齿背,就像吹笛子.跟老师读,V,口吹笛子V.(一条小鱼V)跟读,练读.那女生塞读.

3、小朋友们,你们你怎样来记住V,指导学生看图.(下面的u像小鱼的身体,头上的两点,就像小鱼的眼睛)我们还有什么方法可以记住它呢,可以用学过的字母记吗?小朋友们看(老师遮掉V头上的两点,再出示两点,引导学生发现,原来V是U头上多了两点.

4、那么V该怎么写呢,小朋友们想想,(先写U在写两点,两点要对齐),那么有谁知道V在四线格中的位置呢,(中格和上格)描红