DOC《微课程设计与应用学习心得体会》

微课程设计与应用学习心得体会 李彬 微课这个近几年发展迅猛的事物我了解也有一段时间了,而且也亲自制作了一些微课.

通过这次研修,我对微课又有了一些新的认识:

1、"微课"的规模小、时间短、参与性强. 教师在学科组内参加活动.每人上"课"、被评的时间控制在5分钟左右,听"课"者由其他参加者(同组教师和专业人员)组成.在活动的过程中,每一位教师不仅登台上"课",展示自己对某堂课的准备情况,同时又可作为学习者向同事、向专业人员学习,并参与对教学效果的自评与他评,不断反思、修改自己的课前备课,总结经验,提升能力.

2、"微课"的反馈及时、客观、针对性强. 由于在较短的时间内集中开展"无生上课"活动,参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价,获得反馈信息.较之常态的听课、评课活动,"现炒现卖",具有即时性.由于是课前的组内"预演",人人参与,互相学习,互相帮助,共同提高,在一定程度上减轻了教师的心理压力,不会担心教学的"失败",不会顾虑评价的"得罪人",较之常态的评课就会更加客观. 我切切实实的感受到:微课虽然是无生上课,但上课的老师心中必须有学生,只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养.微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式.只有心中有生才能上好微课,从而达到提高自身教学技能的目的. ?